一、體育遊戲在體育課中的特點、類別、創編和選擇體育遊戲遵循的原則
1.體育遊戲的特點
（1）體育遊戲是一個有目的有意識的活動
任何一種體育遊戲總是具有一定的目的，或是爲了傳授生活和勞動技能，或是爲了發展遊戲者的體力和智力，或是爲了身體鍛鍊和身心娛樂。由於體育遊戲是人類有意識的活動，因而在遊戲活動過程中，人們可以創造性發展遊戲的內容，制定遊戲的規則，傳授遊戲的經驗以及不斷地創造出新的遊戲。
（2）第二信號系統在這個過程中起着重要作用
從這個意義上來講，只有人類纔有遊戲，動物雖也有一些類似遊戲的嬉戲，但是隻是無意識的本能活動，與人的遊戲是有本質的區別的。
2.體育遊戲的分類
綜觀我國紛繁衆多的體育遊戲，可以分爲5類，其具體分類情如下：
（1）按組織形式可以分爲不分隊遊戲和分隊遊戲。不分隊遊戲規則比較簡單，集體行動的成分和比賽因素不大。分隊遊戲要求每隊人數，實力上大致相當，並在同等條件下進行，各隊都有共同的目標，要求參加者協同一致完成任務，競賽的因素亦較強，遊戲的勝負在很大程度上取決於集體的協調行動。
（2）按人體活動基本能力可分爲奔跑的遊戲、跳躍的遊戲、投擲的遊戲等。
（3）按發展身體素質可分爲速度遊戲、力量遊戲、耐力遊戲、靈敏遊戲。
（4）按運動負荷可分爲大運動負荷遊戲、中運動負荷遊戲、小運動負荷遊戲。
3.創編和選擇體育遊戲遵循的原則
雖然體育遊戲的形式多樣，但並不是任何遊戲都適合體育教學活動，爲了便於教學和取得教學的良好效果，在創編和選擇體育遊戲時必須遵循以下原則。
（1）遊戲的內容和形式必須健康
具有教育意義的遊戲有利於教學任務的完成，有利於培養學生身體的正確姿勢，發展學生的身體素質和基本活動能力，增強學生體質。要嚴格禁止那些無意義的，帶有迷信色彩的以及庸俗的，有損學生身心健康的遊戲。另外，那些動作過於複雜而又違背衛生原則的遊戲也要避免。
（2）創編和選擇的遊戲必須有趣味性
創編和選擇的遊戲要符合學生的年齡，遊戲的動作，情節，規則和組織方法都要與學生的身體條件，認識能力和心理態度相適應。如果是太簡單的遊戲，高年級學生就沒有興趣；太難的遊戲，低年級學生不易理解或者完成，他們同樣也沒有興趣。只有學生感到有興趣的遊戲，纔有可能達到預期的教學效果。
（3）創編和選擇的遊戲，內容要反映時代的特點和新的科學成就
透過遊戲不僅使學生達到鍛鍊身體的目的，而且要讓學生學到的知識與現實生活相聯繫。要反對那種牽強附會、生搬硬套，把學生的遊戲變成知識教育課，但也不能把那些已經過時了的，陳腐的東西再教給學生。
（4）創編和選擇的遊戲要方便教學、簡單易行
有許多好的遊戲無論是從形式上或內容上都很新穎而富有吸引力，但由於組織方法較複雜或者需要較大的場地和器材，不能方便教學，這樣的遊戲最好不要選用。
（5）創編和選擇的遊戲要具有典型性
一種遊戲往往有許多做法，教師在創編和選擇遊戲時應選有代表性的，這樣在使用時可以舉一反三、靈活多變，根據學生的接受能力逐漸提高要求。如“接力跑”遊戲，其基本方法不外乎“迎面接力”，“往返接力”以及在身後接棒的分段接力等，但在教學過程中可以用“接物”，“透過障礙”，“跳繩跑”，“運球”等一些接力的方法來靈活運用。
二、運用體育遊戲時應注意的幾點
1.講解遊戲內容與活動順序
首先應注意教師與遊戲者站立的位置，教師應站在遊戲者都能看得見和聽得清的地方，講解要簡明扼要。在講解遊戲內容時，還要對遊戲者進行安全教育及其遊戲所包含知識的教育。 2.做好遊戲的組織工作
教師對遊戲活動中出現的`問題要加以引導，對違反規則和不遵守紀律的行爲要及時制止，予以教育。教師要全面觀察整個遊戲的過程，保證遊戲的順利進行。
3.做好裁判工作
裁判員要嚴肅、認真、公正、準確。保證遊戲活動始終能在公正、準確、有序的基礎上順利進行。