初中體育是九年義務教育中的必修課,它的重要性也是顯而易見的。它不僅可以幫助學生強健身體、鍛鍊自身的各項機能,更可以促進學生德智體的全面發展。由此可見,初中體育是至關重要的。針對現在體育課程內容單一,缺乏創新這一情況,我們可以開展豐富多彩的遊戲活動,這樣不僅僅可以增加學生的積極性,更可以讓學生在遊戲中得到適當的鍛鍊,讓學生從高度緊張的學習中得到放鬆,從而達到提高身體各項技能的目的。
遊戲活動體育教學技能隨着教育事業的不斷髮展,教學改革也在進行着。體育教學的改革也是必不可少的。怎樣才能提高自己的教育質量,怎麼樣纔能有效的提高學生的身體素質,如何才能安全有效地達到教育教學目標。我們就要從課程改革開始,我們要將遊戲融入體育教學之中,讓遊戲成爲體育教學的輔助手段,激發學生的積極性,讓他們在輕鬆愉快的活動中放鬆身心,從高度緊張的狀態中得以緩解,同時提高自身的身體機能和其他能力,從而提升整體素質。
一、遊戲法概述
遊戲教學法,顧名思義,就是透過遊戲達到教學目的,從而使學生身心健康發展。我們要在遊戲中培養學生團結合作的精神,讓他們的團隊協作能力有所增強。我們還要透過遊戲激發學生的積極性,在愉悅身心的同時得到身體的`鍛鍊。遊戲教學法有這很強的趣味性,它可以讓學生在面對學習壓力的時候進行減壓,從而達到使學生身心健康發展的目的。遊戲教學法還有一定的競爭性,可以有效的培養學生的思維能力和動手能力,從而有效提高學生的綜合能力。遊戲教學法也有很強的組織紀律性,因爲人數較多,所以沒有一定的紀律是無法成功完成的。所以,在遊戲教學法中,學生不但提高了團隊精神,還有效地緩解了自身壓力,同時增強了組織紀律性,真是一舉多得的好方法。
二、體育遊戲活動原則
將遊戲加入體育教育中不是爲了讓學生一味地瘋玩,而是讓學生在遊戲中得到鍛鍊,基於此點考慮,一些遊戲就需要有它的原則。
1.趣味運動
初中學生比較活潑好動,同時也對事物充滿了好奇,同時他們的可塑性也很強。我們可以透過他們這一特點將趣味性和運動性相結合:一方面,我們可以選擇趣味性強、競爭性強的遊戲;另一方面,我們也要讓他們在遊戲中培養出好的團隊協作能力。這樣一方面可以激發學生的積極性,同時也可以培養學生之間良好的關係。這樣在遊戲中,學生不僅僅身體素質可以得到鍛鍊,同時也可以培養出良好的人際關係和團隊協作能力。
2.差異化運動
不同的學生在生理、心理髮展上的情況是不同的,我們需要根據他們的年齡和性別進行劃分。瞭解他們的興趣所在,知道他們需要什麼樣的運動。比如,這個時期的男孩子精力旺盛,爭強好勝,我們就可以安排一些運動量較大的遊戲。反之,女孩子可能比較喜歡一些比較文藝的,那我們就安排一些運動量較小的遊戲。這樣因材施教,結合他們不同的生理、心理特點安排相應的活動方式可以達到更好的效果。
3.不能脫離教材
無論哪一種教學都是圍繞教材來開展的,當然,體育教學也不例外。那麼,我們就要將遊戲和教材相結合,讓遊戲成爲服務於體育教學的工具。所以,遊戲設計要具有合理性、科學性和教育性,這樣才能起到輔助教學,提高教育質量的作用。
4.安全問題
體育課是一門戶外運動的課程,這就不得不強調安全問題了。體育課運動量大,運動範圍大,同時學生們的身體素質不同,所以我們一定要做好準備運動,以防扭傷的情況。還有,在上課前要對班上學生的身體狀況有所瞭解,瞭解是否有重大疾病史。在遊戲的設計上也需要考慮到安全的問題,一定要將學生的安全放在首位。
三、體育課中游戲的開展
1.準備工作必不可少
在體育教學過程中,準備工作是必不可少的,首先教師需要了解到學生的身體狀況,根據這一狀況制定相應的活動,同時也要做好準備工作。還要讓學生們做好準備活動,以免在上課過程中出現扭傷、拉傷的情況。準備活動可以選擇跑跳類的,一方面可以激發學生的積極性,同時可以達到熱身的目的。
2.進行誘導
在體育教學中會有一些比較難的動作,學生在掌握時會有些吃力,從而產生抗拒的心理,我們可以透過一些類似的遊戲,讓學生們的大腦中大概有這個動作的印象,然後在透過分解的動作加以聯繫,引導學生學習這一動作,這樣可以提高學生的積極性,從而掌握這一動作。
3.提高身體素質是關鍵
我們要在課堂上提高學生的體育技能和身體素質,這也是初中體育教育的目標所在。我們可以採取合理的遊戲教學方法來改變一些枯燥的運動形式,有效地激發學生對這一課程的興趣,從而更容易地達到教學目標。
比如,學生不喜歡枯燥的跑圈式活動,我們可以加入一些趣味性的內容。比如,追逐類的遊戲,這樣一方面可以使跑圈不再枯燥,同樣也可以讓學生在一個輕鬆愉快的氣氛中達到鍛鍊身體的目的。
4.比賽要公平
體育運動就一定會有比賽,比賽就一定會有裁決,教師一定要做到裁決公平,要保持公平、公正的心態做出準確的評判。尤其是對競爭比較強的遊戲,我們要用公正的評判讓學生信服。這樣可以提高學生的自信心,還可以增加學生對老師的信任,減少師生之間的差距。
5.調節心理,恢復體力
在體育課的教學過程中,我們應該調整學生的情緒,降低學生的疲勞度,使學生的體能儘快地恢復,使學生從過度緊張的狀態下放鬆下來,我們可以透過一些輕鬆的小遊戲來使學生得到放鬆和緩解,從而達到身體機能的放鬆。
四、總結
隨着教育的不斷改革,遊戲教學法不得不說是新教育改革下的一個突破,他對學生的綜合教育也起着至關重要的作用。透過遊戲教學法,不但可以增強學生的身體素質,還可以有效地減壓,同時,培養學生的團隊協作能力。當然,遊戲教學法不能脫離教材,老師也要做好充分的準備工作,避免學生在活動中受傷。讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中緩解壓力,同時提高身體的各項機能,達到提高身體綜合素質的目的。
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