1、快樂體育在中學體育教學中開展的重要意義
1.1培養身心兼備的人才經濟的發展是迅猛的，這對人們的身體素質也就提出了更高的要求，要想在激烈的市場競爭中站住腳跟，促進自身的發展，首先便是要有良好的身體素質，擁有競爭的基本條件，只有有了良好的身體素質，才能夠全身心的參與到市場競爭中去，才能夠讓自己的付出得到更優厚的回報。中學生處在教育的中層階段.其身心健康直接關乎到自身未來的健康發展。
在當前，很多中學生爲了努力的應對考試，害怕耽誤一絲一毫的學習時間，對於體育課則是能避則避，是在不行就象徵性的敷衍了事。於學校主抓學習，對於體育課並沒有引起足夠的重視，很多體育老師也就降低了對學生體能鍛鍊的要求，這樣，學生的身體就無法得到有效的鍛鍊。很多中學生都有肥胖的現象，或者是肢體發育不全面，這些學生由於害怕被別人嘲笑， 自信不足，對於其身心健康發展十分的不利，甚至會造成學生的畸形發展，給家庭帶來災難。
快樂體育的開展，就是要提高學生對體育學習的興趣，體能的鍛鍊帶來的直接影響便是學生身體素質的提高，減少病痛現象的發生，自然也就能夠做到全身心的投入到學習中去，從而取得更加優異的成績。透過體育鍛煉，中學生還能獲得優美的體型，這對於增強學生的自信，提高學生的魄力也十分有利。
1.2 爲中學體育教學灌輸科學的指導理念中學體育教學的目的是在於鍛鍊學生的體魄，使學生更好的進行文化學習，當前的體育教學並不能起到這樣的作用。
“快樂體育”教學理念的引入，突出了育人爲本的教學理念，推行素質教育的目的就是爲了讓學生真正的做到德、智、體、美、勞全方位發展，從而有效提高學生的綜合素質，而不僅僅是提高學生的文化學習能力。快樂教育從情感教學入手強調育體和育心相結合，保證學生自願進行體育鍛煉，老師進行創新式教學，將嚴密的課堂紀律與生動活潑的教學氣氛有機結合，從而達到教學質量的優化，提高學生的綜合素質。
筆者是在應試教育發展中成長的。對於應試教育下的.弊端也甚是不滿。學校完全把文化課學習放在第一位，對於其它學生感興趣的課程開設較少。甚至只是虛設.連任職教師都沒有聘請，學生只能進行文化課的學習，對於其它技能的發展根本沒有任何的機會。學校的體育課開設也非常的少。一個星期最多兩節，上課也只是老師和學生都敷衍了事，根本就起不到應有的作用。
開展快樂體育，不僅僅是爲了提升學生進行體育鍛煉的興趣，也是爲了讓國家和學校都對中學體育教學引起足夠的重視，加大對體育教學的投資力度，讓快樂體育在中學體育教學中廣泛的開展起來，真正的達到提高學生的身體素質的目的。
以使學校更好的爲國家經濟發展輸送身心兼備的人才，滿足我國社會主義現代化建設的需要。
2、快樂體育在中學體育教學中開展的具體措施
2.1確立學生的主體地位在中學體育教學中，一般的教學模式就是老師教學生，強迫學生進行體育鍛煉，而不是學生自願進行身體鍛鍊。這對於培養學生的體育興趣是不利的。在快樂體育教學中，要確立學生的主體地位，老師要積極引導學生成爲學習的主人，讓學生化被動爲主動，激發學生的學習主動性，尤其是對體質較弱或對體育不感興趣的學生進行因材施教，循循善誘，激發學生的學習興趣，有效的鍛鍊學生的身體素質。在進行快樂體育教學的過程中，不僅可以激發學生的主動參與意識，使更多的學生體驗到體育學習的興趣，從而更好的進行自身的素質鍛鍊，而且可以有效的提高教學績效，達到體育教學的目的。
2.2 加強教學內容改革當前的體育教學內容是非常單調的，由於單調，對於學生來講就沒有挑戰可言。自然也就不能激發學生進行體育學習的興趣，鍛鍊學生的身體素質。對教學內容進行改革，基於學生的身心特點精心設計，比如增加有趣的小遊戲，進行小規模的體育競賽等，必然可以激發學生的學習興趣，使學生樂於學習、樂於表現，在學習中玩，在玩中學，進行有效的勞逸結合。以此達到鍛鍊學生身體素質的能力。並在體育斷糧中找到樂趣和自信，使學生更有效的進行文化學習。德才兼備。
2.3 時刻進行快樂體育理念傳播學生的身體素質鍛鍊是要時刻進行的，如果僅限於體育課堂上進行身體鍛鍊時遠遠不夠的.學生的身體鍛鍊一定要時刻進行，以保證學生的身心健康發展。在文化學習的空隙中。要讓學生多在校園裏走動，進行有效的疲勞緩解，而不是坐在教室裏依舊埋頭苦讀，要時刻的向學生傳播快樂體育的理念，將快樂體育應用到學生的學習生活當中，使學生輕鬆面對文化課的學習，減輕壓力。快樂體育理念的傳播會在學生當中形成有效感染，讓學生樂於進行體育鍛煉，明白進行體育鍛煉帶來的益處，從而促進學生的身心全面發展，爲以後在社會上參與工作競爭奠定良好的基礎。
3、對未來快樂體育在中學體育教學中開展的展望 國家素質教育的推行就是爲了增強學生的綜合素質，而不僅僅是提高學生的文化學習能力。體育教學在學生學習過程中充當的是助推器的作用。有效的進行體育鍛煉，釋放學生的學習壓力，讓學生的學習情緒時刻處在高漲狀態。更好的接受知識，更好的吸收知識，可以爲學生提供更多的學習方式和學習渠道，從而提高學習的效率，也爲學生未來的良好發展作鋪墊。
當前，國家對教育事業的投資力度雖然有所加大，但對教學內容的改革依舊比較侷限。中學生面臨的依舊是嚴峻的升學壓力，學生近視程度高。肥胖現象嚴重，都是由於應試教育帶來的弊端，素質教育的實施依舊以文化課學習爲重，對學生的綜合紊質提高仍有一定的差距。所以，未來教育事業的發展，一定要堅持以人爲本，本着提高學生的綜合素質的原則對學校的教育方式進行逐步改革。加強學校對體育教學的投入力度，加強學生的身體素質鍛鍊.提高學生的自信和健康程度。使學生更好的面對升學和生活。
4、結語
透過對快樂體育在中學體育教學中滲透的研究，筆者對快樂體育的教學方式十分的贊成。中學生正處在長身體的重要階段。不僅要吃的好，更要進行一定程度的鍛鍊。促進學生的健康成長。健康是進行一切工作和學習的重要保障，沒有健康的體魄，正常的進行學習和生活也就無從談起。快樂體育在中學體育教學中的應用，必然能夠爲提升中學生的身體素質帶來質的改變，促進中學生在德、智、體、美、勞方面的全面發展，從而提升中學生的綜合素質，爲國家培育具有綜合能力的社會主義現代化建設人才。希望在以後的教育事業發展過程中。國家和學校都能夠關注中學的體育教學的發展.努力傳播快樂體育的科學理念，提升學生對體育學習的興趣，從而達到有效提高身體素質的目的。只有自信、樂觀的學生才能夠適應激烈的市場競爭，在殘酷的競爭中脫穎而出，才能夠在社會上立足和追求自身的發展。