1、遊戲在體育教學中的價值分析
1.1明確性將遊戲穿插在體育教學當中，可以更加明確其教學的目的，透過遊戲讓學生更好地進入到學習狀態，身體各項機能都能夠達到最佳，從而更好地調節情緒，保證自己的練習效果。
1.2教育性在體育教學中，大部分的遊戲環節也同樣富有教育意義。首先，遊戲的規則能夠讓學生領悟社會的規範意義；另外，學生在遊戲的完成過程中，往往會相互的幫助，這也幫助學生體會到團隊的意義和價值。
1.3趣味性趣味性是體育遊戲在體育教學當中最重要的價值。當體育遊戲穿插在教學環節中，體育自身的趣味性被放大，學生在學習中體會到快樂，在享受體育學習的同時增強自身的體質和健康。
2、體育遊戲在教學環節中的應用
2.1體育遊戲在準備活動當中的應用準備部分是一個完整的體育課中的基礎部分，也是相對比較重要的環節。在這個過程中，透過體育遊戲能夠激發學生的學習興趣，促使學生在更短的時間內進入到學習狀態。所以，在準備部分中藉助體育遊戲來使學生身體更快的預熱對於整堂課的教學效果會有本質的提高。在準備部分選擇相應的體育遊戲，應該根據所教授的課堂內容來進行選擇，例如在短跑的.教學當中，可以採取喊號抓人、黃河長江等提高學生靈敏性的遊戲；而在籃球課的準備部分當中，則應該採取兩人爭球、巧入營門等遊戲來讓學生更快的熟悉球性。總而言之，體育教學當中的準備部分是學生更好地進入角色的環節，所以，能夠更好地保證學生在體育遊戲當中提高興奮性，使身體和心理兩個方面都能夠充分的預熱，則會更好地在基本教學部分有更好地表現。
2.2體育遊戲在基本教學環節的運用在體育技術和基本技能的學習過程中，正確的使用體育遊戲時改變枯燥教學，提高教學效果的關鍵所在。正常情況下，遊戲的選擇應該以強化動作技能，有效的促進學生動作的動力定型爲主。例如，在籃球教學中，應該以一人云兩球、活動籃筐等基本的方式來加入相應的體育遊戲，不僅能夠靈活相應的教學方法，也能夠增加相應的趣味性。而在中長跑的教學當中，由於該項目相對比較苦在，學生重複繞圈跑的練習往往會影響教學效果，則應該進行跑步當中的追逐遊戲，或者設定一定的情境和情節，使學生能夠在歡樂當中增加學習效果。基本教學環節對於整個教學質量有着至關重要的影響，體育技術和技能教學中游戲法的運用都需要注意學生運動技能形成的不同階段的任務和要求，一般來說，在動作形成的額泛化階段，不建議採取遊戲法。只能在學生對於某個動作相對熟練之後來完成動作，在提高動作自動化建立動力定型的基礎上讓學生進行相應的遊戲拓展練習。
2.3體育遊戲在整理活動中的作用結束部分的主要任務時能夠更加有組織的結束教學活動，幫助學生心率能夠有效的恢復到相對安靜的一種狀態之下。在這個環節當中，所進行的遊戲應該更多的以舒緩、節奏比較慢的運動爲主，運動量要小，動作的時間間隔要相對較長。另外，教師在進行相應的運動過程中，則應該以看、聽、說等基本方式爲主，使肢體能夠更好地進行放鬆。把音樂、舞蹈融入到練習當衆，從而受到更好地教學效果。
2.4體育遊戲在身體素質練習中的運用身體素質練習是體育教學中的一個重要環節，也是增強學生體質健康的重要步驟。在練習的過程中，應該避免一些單調、枯燥的遊戲，要將遊戲和身體素質訓練相結合來進行。例如，在進行腿部力量的訓練時，可以進行雙人蹲跳、蛙跳接力等遊戲，增加樂趣，起到鍛鍊效果；而在發展靈敏性的一些聯繫過程中，則可以採取擲沙包、打活靶等方式來進行練習。在整個的練習過程中，教師要注意運動量的控制，防止運動負荷過大，而且，要採取安全的措施，避免在教學過程中出現一些傷害事故。
3、結語
本文從體育遊戲在體育教學當中的相應價值和再具體環節中應該注意到的相應問題展開分析，一方面，提出了體育遊戲在體育教學當中的重要意義和價值；另外一個方面，也爲進一步的推動體育教學改革的向前發展提供了價值性的意見。