摘要:“質量工程”建設是提高高等學校本科教育教學質量的關鍵。本文從民辦高等學校發展現狀、西安外事學院取得的成績及今後發展建設規劃等三個方面,總結分析了學校在“質量工程”建設中的做法和經驗,同時提出問題和今後的發展目標。
“質量工程”建設反映了高等教育基本規律的要求,體現了現代高等教育的新理念,體現了以人才培養爲中心的思想。人才培養、科學研究、社會服務是高等學校的三大基本職能。西安外事學院(以下簡稱“我校”)在教育教學工作中一直強調:人才培養是學校的根本任務,質量是學校的生命線。中國人口衆多,受教育的人羣也是非常龐大的,那麼,怎樣從“精英化教育”走向“大衆化教育”,怎樣將這一步走好至關重要。在此基礎上,民辦教育體制也隨之應運而生。
一、認清民辦高等學校的發展現狀
出於我國建設現代化強國的需要,人才資源需求越來越大,高等教育的規模逐步擴大,這也爲民辦高等教育的發展提供了契機。但是,我們同樣也要清楚地認識到,民辦高校在發展過程中面臨着許多困難,存在不少問題。
1.政策法規不完善
《高等教育法》中規定,民辦教育享有自主權。但是教育主管部門對民辦高校仍有一些限制,比如說在專業設定、招生規模等方面。教育部門應根據國家、地區的經濟發展和社會需求,爲民辦高校的發展提供一定的指導性意見,①應適當地從宏觀上對民辦高校的發展給予一定的政策等方面的支援。
2.民辦教育發展的不平衡性
我國目前民辦教育發展不平衡性仍然很顯著,尤其在欠發達地區,由於缺少資金、教育需求不是很旺盛等原因,導致民辦教育不被重視。這也進一步導致了民辦教育發展的不均衡性。
3.沒有高質量、完整的教師梯隊
民辦高校教師梯隊的不完善是阻礙學校教育教學質量提高的一個非常重要的因素。民辦高校目前的教師基本以剛畢業的大學生和聘請公辦高校已退休的教師爲主,這樣的結構構成導致了大部分民辦高校中青年骨幹教師缺乏,對中青年教師的培養是現今民辦高校必須重視的問題。
4.生源質量較差
衆所周知,民辦高校雖然在短短的不到20年的時間裏有了長足的發展,但是學生整體質量與公辦院校相比,還是有着不小的差距。一般學生只有考不上公辦院校的一本、二本,纔會去考慮民辦學院,纔會去比較、選擇上哪所民辦院校,這也就導致了民辦院校生源質量整體較差。
5.社會的認可度較低
以上所說的諸種原因可以說是環環相扣的,學校培養的學生被社會所認可,能夠與公辦院校的學生有共同競爭的平臺,能夠承擔起相應的工作,各個環節都能夠做好,民辦高校的發展才能真正走上與公辦院校並駕齊驅的道路,因此說,民辦高校的發展還有很長的路要走。
在這樣的情況下,“質量工程”建設就成爲衡量一所學校教育教學質量的.非常重要的指標,其對民辦高校來說既是一個挑戰同樣也是一個契機、機遇。我校對“質量工程”建設非常重視,不斷研究如何做好建設工作,出臺了一系列的檔案,最近又起草修訂了《關於進一步推動我校教學質量工程建設的意見》,旨在對“質量工程” 建設做進一步的修訂和建設工作。
二、提高質量意識,“質量工程”建設有所突破
爲進一步貫徹落實教育部2007年1號、2號檔案精神,學校起草並制定了《西安外事學院本科教學質量工程實施意見》,全面啓動了“質量工程”建設和評審工作。
經過兩年的建設,學校培植了一批校級“質量工程” 建設項目,促進教學質量提高,爲衝擊省級、國家級評選奠定了一定基礎。經過全校上下的共同努力,我們已經取得了相當的成績,《民辦高校大學生多元評價體系的研究與實踐》2007年榮獲陝西省優秀教學成果獎二等獎;《民辦高校教學質量監控長效研究》2007年被評爲省級教改立項項目;物流管理本科專業榮獲2008年省級特色專業;新聞採編與製作和旅遊與酒店管理兩個高職專業,榮獲2007年、2008年省級重點專業;新聞傳播實驗中心榮獲2009年第五批省級實驗教學示範中心;“急救護理學”課程榮獲2009年省級本科精品課程等。
但是同時,我校在“質量工程”建設項目上仍存在一些不足,“質量工程”項目建設獲得省級項目的不多,衝擊國家級更是很少。因此,學校領導也多次反覆強調“質量工程”建設的重要性,指出提高質量意識的突破口就在於以“質量工程”爲抓手,全面提高教學質量,並取得標誌性成果,爲學校爭光。
三、不斷探索辦學特色,以“質量工程”建設爲抓手,提高人才培養競爭力
1.明確學校定位和指導思想
對於民辦高校來說,培養經濟、社會發展需要的人才,這是民辦高校持續發展的根本。西安外事學院作爲一所民辦普通本科院校,不斷總結經驗教訓,探索學校發展定位:“培養能夠掌握本專業基本理論和基本知識,適應經濟社會發展需要的各類應用型專門人才”。
我校高層次應用型人才的定位,與傳統本科院校的定位是不一樣的,它以能力培養的系統化取代知識培養的系統性,培養出來的學生要能夠主動適應21世紀國民經濟和社會發展新形勢,立足陝西,服務西部,面向全國,培養 “基礎實、能力強、口徑寬、素質高”的人才。
2.制定科學合理的專業規劃
制定合理、科學的專業發展規劃,對於民辦高校的發展至關重要,在合理佈局統籌的前提下,使民辦院校的專業與市場切合度能夠最大化,保證培養出來的學生能夠滿足社會需求。從2005年學校升爲本科普通院校以來,截至2009年共申報獲批18個本科專業,涵蓋7大學科門類,覆蓋10個二級學科,逐步形成了以文學、經管類爲主,其他學科協調發展的模式。學校在人才培養模式上強調對學生的能力培養,突出英語、計算機、實踐教學、思想政治教育四個“四年不斷線”教育;同時,加強對學生個性的培養,實行課外學分制。
3.加大“質量工程”建設力度,提高教育教學質量
根據我校的辦學特色和定位,在合理規劃學科發展的基礎上,我校將“質量工程”建設也提到了一個新的高度。在本學期開學初期,針對“質量工程”建設,學校領導組織召開了專門會議。校領導在會議上強調,我校現在處於一個承上啓下的轉型階段,學校要堅持以實施“質量工程”建設爲抓手,以提高質量爲目的,以建設促成果,採取“選點、整合、培植、檢查、總結、評選”等措施促進教育教學質量全面提升。“以評促建、以評促改”,同時爲今後迎接教育部本科教學工作水平評估打下堅實的基礎。
在此基礎上,我校研究制定了相關檔案,同時又起草修訂了《關於進一步推動我校教學質量工程建設的意見》,在已取得的“質量工程”建設項目的基礎上,規劃今後的建設方案和內容。
4.“質量工程”建設的改進措施
(1)明確目的。“質量工程”建設的一系列項目:精品課程、特色專業、教學名師、教學團隊、教材建設、教學成果獎等都是一種引導性項目,在提高高等學校本科教學質量方面起着重要作用。透過“質量工程”項目建設工作,積極推進高水平院校的教學建設,充分發揮學校的輻射作用,讓更多的院校和在校學生能夠受益,使更多的學生享受優質教育,逐步緩解不斷增長的教育需求同教育供給特別是優質教育供給不足的矛盾,爲不斷提高教育教學質量奠定基礎。正如賙濟同志所說,“專業設定和專業結構調整是人才培養的基本前提,課程和教材建設是提高高等教育質量的重要環節,實踐教學與人才培養模式改革創新是提高高等教育質量的重要內容,建設一支高水平的教師隊伍是提高高等學校本科教學質量的重要保證,建立教學質量監控體系和公正的評估制度是保障高等學校教學質量的重要手段,對口支援西部地區高等學院是實現高等教育協調發展的戰略舉措”。
(2)選好突破口,以點帶面。“質量工程”建設涉及面寬,涵蓋教育教學的方方面面,因此,各教學部門要根據學校的規劃,結合本部門的實際,選出亮點,落實具體措施,形成可行的具體實施方案,抓實抓細,落到實處。
(3)建設過程中要加大投入力度,注意持續性。“質量工程”建設重點在於建設,透過前期的努力達到預期的目的,但是,申報成功後的建設工作同樣重要。“質量工程”建設是一個長期性工作,精品課程、特色專業建設等都有一個建設週期和後續的審查工作,不是說申報成功就一勞永逸了,要不斷地建設,不斷地探索新的方向和領域,同時,學校也要給予大力支援,只有這樣,才能形成真正屬於我校的品牌和特色。
四、小結
透過“質量工程”項目的建設,使學校的教育規模、結構、質量能夠更加協調發展,使學生都能夠享受優質的教育資源,使人才培養模式與科技創新能夠更加緊密地結合在一起,提高學校的整體教育教學質量和人才培養競爭力。因此,自從國家實施“質量工程”建設以來,學校對此就高度重視,這是我校在新時期的一個很好的機遇,同時也是一個新的挑戰。
註釋:
①王軍勝,劉喜琴.我國民辦高校面臨的困難與決策[j].黃河科技大學學報,2003,(3):39.
②賙濟.實施“質量工程”,貫徹“2號檔案”,全面提高高等教育質量[j].中國大學教學,2007,(3):48.
參考文獻:
[1]張安富.正確處理“質量工程”實施過程中的幾個關係[j].國家教育行政學院學報,2009,(6).
[2]劉堯.我國民辦高等教育的現狀、問題與發展趨勢[j].教育研究,2004,(9).
[3]王軍勝,劉喜琴.我國民辦高校面臨的困難與決策[j].黃河科技大學學報,2003,(3).