論文關鍵詞：瞄準 培養模式 因人施教 特色人才
論文摘要：本文提出了提高質量的措施：要確定正確的培養目標；選擇恰當的專業設定；選用完善的課程體系；採用因人施教的教學方法及理論聯繫實際、校企對接武的實踐教學，以滿足社會對各種人才的需求。
1 培養適應社會需要的人才
人才培養的方向要瞄準市場需要。市場需要就是我們的培養目標，市場需求什麼樣的人才，我們就培養什麼樣人才。不同地區的學校，要有不同層次的培養目標；同一層次的學校，因專業不同，培養目標也要各有特點。只有這樣，學校培養的人才才能滿足社會對人才的各層次需要，也有利於學生個性得以健康發展。
2 專業設定要面向市場
隨着社會的發展，市場瞬息萬變，行業層出不窮，需要人才的數量和質量急劇上升。專業對口的問題、人才適用的範圍，這些矛盾越來越突出。專業設定過程中，覺得有些專業不適用，則取消該專業；有些專業還適應，則繼續開設；另外，透過市場調查研究，廣泛聽取各企業、各部門意見，以及國家勞動人事部門的事業發展計劃，瞭解社會需要什麼專業的緊缺人才，我們就增加什麼專業；並且以長線專業爲主，短線專業爲輔，長短結合，穩紮穩打，只有這樣。我們才能掌握專業設定的主動權，才能使我們的教育事業興旺發達，才能使我們立於不敗之地。
3 專業設定需要做好以下兩件事
第一，專業設定是學校爲社會培養急需人才的'措施之一，因此專業設定必須符合社會需要，並使專業設定具有一定超前意識，一是根據市場需求，二是根據國家勞動人事部門的勞動人事計劃；專業設定還需要考慮學生的興趣與愛好，使專業設定有利於學生的個性發展，滿足社會日益發展的需要。
第二，專業設定，一是要把握好專業水準。專業水準高一點，少設定一些；專業水準中等一點，適量設定一些；專業水準普通一點，多設定一些，以適應社會對大量勞動力的需求。二是要把握好專業梯度。專業面寬一些的，多佈置一點；專業面窄一些的，少佈置一點。三是把握好專業間的聯繫。公共科目集中設定，專業科目單獨設定。學生在各專業間、各學校之間可以自由選擇，憑自己的興趣和愛好，選擇對口專業，選擇合適科目，使學生的個性能得到健康發展，以利於各種人才的培養，滿足社會對各式各樣的人才需求。
4 靈活培養學生的動手能力、創造能力
過去的學生同社會的接觸面小，這其中包含了沒有時間以及合適的，所以得到的知識面不廣，並且缺少動手的機會，使得動手能力不強、創造性的思維遲滯、創造性的能力較差。學校是培養社會所需要人才的地方，不但要傳授傳統的文化知識及文化素養，使學生有一定的文化基礎，而且重要的是培養學生的應用能力，即熟練的技能、靈活的人際關係，使學生在學習能力、應用能力、創新能力方面能得到全面發展。靈活培養學生的動手能力、創造能力，要處理好以下關係：
(1)處理好傳統知識和未來知識的連接。以傳統知識爲基礎、更新知識爲前提，學校讓學生掌握傳統知識的同時(傳授得到)，又要幫助學生學習新知識(提供自學、上網的條件)。
(2)處理好“專業化”和“綜合化”的融合。現在的社會，掌握單一的知識難以適應社會的需要，也學不好專業知識和專業技能，學校要努力開發綜合專業和綜合學科課程，以培養學生全面的適應能力。