傳統文化就是文明演化而彙集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表徵。世界各地，各民族都有自己的傳統文化。中國的傳統文化以儒道互補爲內核，還有墨家、名家、釋教類、回教類、西學格致類、近代西方文化等文化形態，包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、射覆、酒令、歇後語等。
摘要：中國有着博大精深的五千年文化歷史，在這個泱泱文化大國，蘊藏着豐富的傳統文化，這對現代學生教育工作有着很大的幫助。在歲月的洗禮過程中我們中國文化正在向世人展示我國文化的深刻性、內涵性、豐富性，這些都是中華民族寶貴的精神財富，並會被世代的中華兒女所傳承和弘揚，中國的傳統文化可以說是世襲的，是中華文明發展的見證。而高中語文教學過程中，向學生積極的滲透中國傳統文化，是提升學生思想道德品質、爲人處世價值觀以及文化傳承的重要途徑。本文主要結合實際情況，就高中語文教學滲透傳統文化的意義進行了分析，然後提出了高中語文教學滲透中國傳統文化的途徑，希望透過本次研究對更好的促進傳統文化在高中校園內傳播有一定的幫助。
關鍵詞：高中語文 滲透途徑 傳統文化
弘揚中國傳統文化是我們每一個人應盡的義務和責任。現如今在高中校園內，大量外來文化對我國的傳統文化傳播造成了嚴重的影響。我們本民族的文化正在被一點點的侵蝕，傳統文化的教育作用逐漸降低。在現如今的高中語文教學過程中，教師對傳統文化的滲透是十分有限的，在應試教育體制下，教師更多注重的是學生語文知識的獲取，對於傳統文化教育十分不重視，這是我們教育思想落後的表現。高中語文教學滲透傳統文化，對於培養學生的學習興趣，幫助學生了解本民族的歷史發展現狀，以及提升學生思想道德素質和文化修養方面有着十分重要的作用和意義。我們可以說，高中語文教學滲透傳統文化是素質教育的要求，是新課程改革的需求，更是繼承和弘揚中華民族傳統文化內涵的重要途徑，教師應該充分重視，將傳統文化應用到日常教學中。
一、高中語文教學滲透傳統文化的重要意義分析
1、滲透傳統文化有利於提升學生的綜合素質
我國傳統文化具有深厚的文化底蘊和內涵，高中語文教學中滲透傳統文化對於培養學生良好素質和思想道德品質有着十分重要的促進作用。同時，傳統文化融入到高中語文教學中也能夠在一定程度上豐富語文課程內容，充實學生的學習方式，激發學生學習語文的積極性，最重要的是能夠幫助學生形成高尚的人格和情操，提高學生的鑑賞藝術視野。從新課程標準語文教學目標分析，傳統文化應用到語文教學中，對學生綜合素質的提升和發展將會產生巨大的推動作用。
2、滲透傳統文化有力學生健全人格的形成
在我國很多傳統優秀的文章和詩篇中都充滿了濃厚的愛國情感和真摯的友情，這些文章和傳統文化對培養學生形成健全的人格有着十分重要的促進作用。在高中語文教學過程中，透過將這些具有深遠意義的傳統愛國思想和情感融入到課堂教學中，讓學生能夠明確自身存在哪些不足，然後自我進行改善，逐漸形成積極向上的人格和思想品質。
3、滲透傳統文化有利於學生了解本民族文化培養學生愛國情感
優秀的愛國主義文章和文化內容除了能夠幫助學生形成健全的人格，發展良好的思想道德之外，還能夠幫助學生更好的瞭解本國的民族文化發展歷程，在學習中逐漸感悟傳統文化是中華兒女幾千年來勞動的成果和智慧的結晶，讓學生進一步感受到中華民族傳統文化的博大精深。在這樣的歷史背景下，學生必將更加尊重和敬愛我們的國家，感受到作爲中華兒女的自豪感。由此可以看出，高中語文教學滲透傳統文化對於拓展學生知識結構，幫助學生了解本民族文化歷史，充分感受中華文明的發展精髓，以及豐富高中語文教學內容等方面有着十分重要的作用和意義。
二、高中語文教學滲透傳統文化的途徑分析
1、中語文教學融入傳統文化
高中語文教學過程中，學生之所以不喜歡學習中國的傳統文化，是因爲他們覺得這些文化內容與自己距離較遠，總是高高在上，有不少難以理解的話語，與現實生活的關聯性不強，之所以出現這種問題，主要是學生在學習中常常會忽視一些習以爲常的事情。針對這些問題，需要教師密切關注學生的實際生活，將教學和學生實際生活結合起來，調動學生學習的積極性，激發學生學習傳統文化的熱情。高中語文教學中，一些經典的文言文是進行傳統文化教學的重要載體，教師要幫助學生了解文章的背景，感受傳統文化的深刻內涵，例如，在蘇洵的《六國論》中，他提出了“非兵不利，戰不善，弊在賂秦”，以及借古諷今的“苟以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣”的論斷。再如歐陽修在《岳陽樓記》中提出了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”論斷，在《伶官傳序》中提出了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的論斷。這些名言名句中的深刻內涵至今仍然值得我們去學習，因此，在高中語文教學過程中，將傳統文化融入到教學中，再與學生實際需求相結合，可以起到很好的教學效果。
2、利用網絡教學滲透中國傳統文化
對於高中階段的學生來說，他們面臨着巨大的升學壓力，雖然學生的學習任務很繁重，但是依然不妨礙學生對電視節目以及影視劇的.熱愛，因此，在高中語文教學過程中，應該結合實際積極將傳統文化與學生現實生活結合在一起，不斷拓展教學途徑。例如有的學生喜歡聽於丹講解《論語》，針對這種特點，教師可以引導學生多關注這方面內容，並將講解的內容和學生學習相結合，有的學生喜歡聽相聲和評書，教師不妨爲學生尋求這方面的內容。值得一提的是，在傳統相聲中包含了豐富的文化內涵，可以顯著增加學生的傳統文化知識。利用網絡技術需要強調的是，在網絡中由歷史名著改編的影視劇很多，編劇劇本編寫的質量存在很大的差異性，因此，教師在對這些教育資源進行選擇過程中一定要做到嚴格把關。互聯網技術的普及和應用，爲高中語文教學和傳統文化的學習提供了豐富的學習途徑。學生在利用網絡學習過程中，教師要積極引導學生學會從繁雜的資訊中提煉對自己有用的資訊，合理的使用網絡。
3、透中國傳統文化培育學生人文素養
高中語文教學滲透傳統文化過程中，首先，應該注重對學生人文知識的傳授。高中語文教材是文化知識和語文知識傳輸的重要載體，同時，還蘊含了豐富的人文知識，涉及到政治、經濟、文化、社會的方方面面。現代語文教學過程中，教師應該注重教學內容和教學目標，爲學生營造一個良好的人文環境，讓學生自己去思考、去觀察，引導學生去借鑑;其次，培育學生的人文素養。語文的一個重要職能就是承擔了傳承中華文化的重要作用。因此，要想全面提升學生的綜合人文素養，在進行人文知識教育過程中，要不斷培育學生的人文素養，將中華民族堅韌不屈、拼搏向上、自強不息的精神全面彰顯出來。
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