【摘要】加強中小學生法制教育，既是落實依法治國的基本方略，建設社會法治國家的基礎性工作，又是各級各類學校的法定責任，本文就如何在中等職業學校計算機教學中滲透法制教育進行了論述。
【關鍵詞】計算機教學 滲透 法制教育
當今社會是一個資訊化的社會，人們對資訊的需求與日俱增，獲取和處理資訊的手段也多種多樣，隨時隨地都能在各種媒體上聽到、看到我們所關注的一個主題、一個事件、一種方式、一個過程，也能將許多自己身邊的資訊隨時隨地的傳送出去。資訊的傳播和便捷爲我們的工作、學習和生活帶來了許多前所未有的機遇與競爭，但同時也產生了許多法律問題、道德問題、誠信問題等等。面對這些問題，如何讓即將融入社會的中等職業學校學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，養成尊重*法、維護法律的習慣，正確的去獲取和處理我們所需要的資訊，作爲教師，我們必須要積極面對，正確引導，科學管理。在教學中善於去尋找、去發現、去利用對學生進行法制教育的點，不讓學生感到是在接受生硬的法制教育，從而做到自然而然地滲透，起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。下面，試從幾個方面來論述如何在計算機教學中進行法制滲透。
一、 從教材實際及學科特點出發，附着於平時知識的講授或上機的`訓練之中
比如：在講授“計算機的基本組成”一課時，爲了讓學生了解目前我國的計算機軟件產業的發展情況，透過一組數據的對比，知道我國和其它國家的差距，爲了發展和繁榮計算機軟件產業，要加強對軟件著作權的保護，未經著作權人的同意，複製其軟件的行爲是侵權行爲，侵權者要承擔相應民事責任，鼓勵學生自覺使用正版軟件和反對盜版軟件的法律意識。而在其它應用軟件，如辦公軟件office、圖片處理photoshop等的教學過程中，爲了順利完成教學任務，讓學生掌握一定的計算機操作技能，必須要保證適當的上機訓練時間，因此這一過程中，注意教育學生在公共電腦上，不可以隨便修改，刪除他人的東西，也不要爲了完成老師佈置的作業，去抄襲。
二、 在計算機教學中，教師要善於結合教學內容，培養學生良好的法律意識
比如：在《平面圖像設計——photoshop》第一節課上，我舉了個例子：電視劇《醜女無敵》中的林無敵，因爲比較抱歉的長相，多次應聘工作不成，好友勸她用photoshop（簡稱PS）對應聘的照片進行處理並在網上應聘，思量再三，林無敵還是放棄了這樣的做法，最終以自己的學識和工作能力，找到了滿意的工作。讓學生透過例子認識到PS的強大功能，激發學生的學習興趣，同時告誡他們要用我們學習到的知識和技能去誠實地融入社會，不能去做有悖於道德甚至違法的事。在講授《平面圖像設計》中“圖層蒙版”一課時，根據教學內容向學生介紹了網絡版的“武松打虎”事件：2007年10月12日，陝西林業廳公佈了陝西省鎮坪縣獵人周正龍用數碼相機和膠片相機拍攝的華南虎照片，在整個事件中，雷人的就是這張獵人PS過的有明顯造假的照片，爲了經濟利益，居然有N多官員力挺，人品、官品、道德全拋在一邊！透過這個事件，讓學生懂得在以後的工作中要認真踏實的工作，面對誘惑，樹立正確的人生觀、價值觀，爲了民族的誠信和良知，不能“忽悠”別人，更不能“忽悠”自己。
此外，在教學中，爲了調節一下緊張的課程情緒，滿足一下學生的小需要，讓他們自由瀏覽一下網頁或和網友聊聊天，在這一過程中，要求學生不要去瀏覽不健康的網站，對不熟悉、不認識的人不要袒露自己的真實情況，並隨時對學生的上網情況進行觀察。對於這羣自以爲已經長大的學生，特別是一些愛幻想、充滿了好奇心的女孩子來說，稍不留神，也許就會陷入別人設好的圈套。因此，教師要正確引導，教育學生要有自我保護意識，提高自身免疫力，
總之，在計算機教學中對學生滲透法制教育無處不在。作爲教師，只能引導，而不能強迫。要在充分調動其學習積極性和主動性的前提下，從我們每一節計算機課中，每一次上機操作中，培養學生良好的行爲習慣和道德規範。當然，在計算機教學的過程中滲透法制教育，並不僅僅靠教材、靠教學內容、靠規則、靠教師個人的力量，它需要透過學校、家庭、社會共同努力來完成，這樣纔能有一個和諧、健康、穩定的工作、生活和學習的環境。