高職院校以培養職業技能強，提高學生就業爲基本出發點，因而其教學方式也以實踐爲主，並面向企業發展。高職影視動畫專業爲此需引進項目化課程體系，完善和革新傳統的教學體系、課程內容和組織形式，從而提高質量，構造符合自己專業特色的課程，爲學生的就業提供方便。
高職影視動畫專業特色
高職影視動畫專業結合了動畫和漫畫兩者的特色，要求學生在掌握動畫設計理念的同時，也要熟悉動漫設計並能實際操作。另外，該專業也需要學生及時瞭解影視界的發展方向，熟悉並掌握專業知識和技能。這些都是高職影視動畫專業獨有的特色。
項目化課程體系
項目化課程指的是在原有教育的基礎上，透過以學習任務爲核心，有目的的選擇和安排課程內容，並完成所安排的任務的一種學習模式。這種模式具有兩大要點，其一：在整個課程安排過程中都以學生意願爲前提;其二：項目化課程多用於解決問題這一方面。不難看出項目化課程的寓意在於透過學生自願的學習，運用他們所學的知識技能來解決一些問題。同時學生在整個課程模式中透過自己的努力，解決問題，也提高了他們的學習能力、解決問題的能力以及綜合素養。
項目化課程透過將教與學結合到一起，完善傳統教學模式的缺點，使得理論可以在實踐中很好的被應用。傳統教學中老師是主角，都是透過老師主動教、老師催促學生們學，而項目化課程則轉換了角色，學生由原來的被動轉變爲主動，同時也由原來的以課本理論爲主轉變爲實踐爲主。
教育的目的是人才，而不是培養讀書機器，爲此高職學校教育也主要是爲社會培養可以在實踐中很好發揮特長的人才。他們既熱愛學習也對操作很感興趣，並且透過自己動手操作，不僅肯定了他們的能力，也給予了他們信心，最終結果是他們對工作的積極性也有所提高。由此我們可以肯定教學方案的知道思想就是：以個人能力提升爲目標，着重於實踐，培養操作力強的人才。
如何運用於影視動畫專業人才培養中
1.項目化課程內容的設計
從前面的講述可以看出，項目化課程對於培養新型高技能人才極其重要。爲此有必要在提高學生的職業能力和操作能力的同時合理規劃課程內容及目標。此處，我們就高職影視專業的影音處理爲例，從中選取了比較典型的任務，並且透過精讀提出了合理的課程教學內容。
(1)基本模式劃分，在動漫課程的影音處理中通常將內容以模組形式劃分，工作流程則按這些模組進行，各個模組都有屬於自己的獨特的課程學習內容，主要目的是讓學生學會影音處理中用到的軟件及計提實施步驟。(2)畢業設計階段的職業素養，職業素養的提高與畢業設計完成的好壞密切相關，爲此做好這一模組的工作相當重要。畢業設計通常包括5個方面：第一：清楚所做項目的背景以及具體內容;第二：學生透過查閱資料、小組探討制定實施方案，這一過程不但可以提高學生的交流能力，也可以提高學生的學習和工作能力;第三：依據制定的方案，透過組內成員的合作順利完成工作;第四：將所得的成果展現給人們看，並進行解說;第五：項目結題，這個階段可以增強人們的團隊精神，提高職業素養和技能。在整個畢業設計階段，一直都強調在畢業設計中要有創新性，這樣做的目的是提高學生的創新能力和知識應用能，使得他們不僅具有紮實的專業知識，同時也具有強的操作能力，爲他們以後找工作做一鋪墊。
2.評價方式
任何事物或是工作的好與壞都可透過相應的標準來進行評價，同樣的課程教學的還壞以及學生學習的情況也可以進行考覈。在進行項目化課程的'考覈時，透過考覈其職業技能爲方式進行。在這個過程中需要考慮學生的基本情況，以學生平時所表現的能力並依據評價方案來進行評價。評價方案的制定需結合以下4個方面：(1)針對項目課程考覈，首先就每個項目進行評價，最後各個項目的總成績作爲學生的項目課程的得分;(2)結合小組和學生自身的考覈;(3)評價時同時考慮項目完成的過程和最終成果;(4)評價異同化。
3.推行與企業合作，重視基地建設
合作是當前最爲火熱的一種實現雙贏的方式，動漫專業課程實施時，透過與企業的合作，實現了訂單式培養，並且建立了相應的培訓工作室，並且學校也給學生去企業實習的機會，使得學生更好的掌握專業技能，並能熟練操作。學校爲學生提供了實習平臺，同樣的各大企業也爲學生提供了很好的服務，他們對學生到他們各自的企業實習很是歡迎，並安排專門的工作人員進行指導，爲學生儘快適應工作環境起到很大的幫助。