人才培養方案人才培養指對人才進行教育、培訓的過程。被選拔的人才一般都需經過培養訓練，才能成爲各種職業和崗位要求的專門人才。下面是小編爲大家收集的有關體育教育人才培養方案範例，供大家參考。
篇一：體育教育專業人才培養方案
一、培養目標
根據體育教育專業人才多元化社會需求的發展趨勢，遵循德、智、體全面發展的方針和厚基礎、寬口徑、強能力、高素質、廣適應的人才培養要求，以師範性培養爲核心，確定體育教育專業人才培養目標爲：
培養具備現代教育與體育教育學科的基本理論、知識和技能，具有較強的實踐能力和創新精神，能從事學校體育教學、課外體育活動、課餘體育訓練與競賽工作，並能從事學校體育科學研究、學校體育管理、和社會體育指導等工作的複合型應用性強的體育教育專業人才。
二、培養要求
本專業學生主要學習體育科學、教育科學、心理科學的基本理論、基本知識和基本技能，受到體育科學研究基本能力的訓練，掌握從事學校體育教學、管理、科研等各項工作以及社會體育指導等工作的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，具有一定的人文基礎知識，良好心理素質和健康的體魄。
2、掌握體育科學、教育科學、心理科學等方面的基本理論、基本知識、基本技能；
3、掌握學校體育教學、管理、科研等的基本理論與方法；
4、具有良好的教師素養和從事學校體育教學、課外體育活動、課餘體育訓練與競賽工作、學校體育科學研究、學校體育管理和社會體育指導等工作的基本能力；
5、熟悉國家有關教育、體育工作的方針、政策和法規；
6、瞭解學校體育改革、體育科學以及體育教學研究的發展動態；
7、具有一定的體育科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力；
8、初步掌握一門外國語，掌握計算機應用的基礎知識，具有運用計算機的基本技能；
三、主幹學科
體育學、教育學、心理學
四、主要課程
教育學、教育心理學、體育心理學、運動解剖學、運動生理學、體育科研方法、中學體育教材教法、學校體育學、田徑、體操、籃球、足球、武術等。
五、主要實踐性教學環節
（一）入學教育與軍訓
（二）專業社會實踐
（三）專業實習
（四）畢業論文
六、主要專業實驗
運動解剖學、運動生理學、教育心理學、體育心理學、學校體育學、體育康復學、運動生物化學、青少年體質監測（體育測量與評價）等。
七、修業年限
基本修業年限爲四年，學習期限爲4-6年。
八、畢業學分、授予學位
按規定要求修滿170學分准予畢業，授予教育學學士學位。
九、課程設定
十、課程要求
課程代碼02101，教育學（Pedagogy），72學時，4學分
本門課是體育教育專業學生的必修課，主要爲師資培養提供服務。課程設定的宗旨在於幫助學生建立現代的、開拓的教育意識和教育理念，初步掌握教育學相關的基本概念和原理，熟悉各種教學理論和教學常規，並形成初步的教學技能。因此，在教學中要求教師注重理論聯繫實際，結合我國教育、教學改革的現狀，恰當地採用案例教學，併爲學生提供適當的討論、作業和實踐的機會，引導學生學有所思，學以致用。
課程代碼02102，教育心理學（Educational Psychology ），48學時，3學分
透過教育心理學的教學，使學生了解和掌握教育心理學的德育心理、學習心理、問題解決與創造力培養、教學設計、學生的心理差異與因材施教、教學交往與課堂互動、教師心理等幾個部分的基本理論，培養學生運用教育心理學知識解決教育實踐中出現問題的能力，爲其學好學習心理學和從事教育實踐活動打下紮實的理論基礎。
課程代碼02103，運動解剖學（Sports Anatomy），72學時，4學分
透過本課程的學習，使學生了解正常人體的基本構成，要求學生掌握人體9大系統的組成與功能，重點掌握運動系統、脈管系統和神經系統中主要器官的形態結構和功能，爲運動人體科學中其他學科及運動訓練等學科的學習奠定必要的基礎。同時在此基礎上，要求學生了解人體各種器官和系統形態結構之間的相互關係和相互影響，掌握人體形態結構與體育運動之間互相促進、互相制約的關係，重點掌握人體運動器官（骨、關節、肌肉）的結構特徵、運動規律及其與主要運動項目技術動作的關係，拓寬學生的知識面，培養學生運用運動解剖學知識指導和解決生活和運動實踐中問題的能力。
課程代碼02104 運動生理學（Exercise Physiology），72學時， 4學分
透過運動生理學的教學，使學生了解人體各器官、系統的正常生理功能、調節機理和相互聯繫。在此基礎上，要求學生重點掌握人體在運動訓練和健身過程中的機能變化的生理學規律，人體對運動訓練和健身的適應機理和規律，青少年在運動過程中的生理特點，常用生理學指標的測試方法。透過實驗教學，要求學生掌握人體機能和運動能力的`運動生理學測試和評定方法。
課程代碼02105 運動生物力學( Sports Biomechanics )，54學時，3學分
在本課程的學習中，學生在掌握一定的解剖學及力學知識的基礎上，掌握體育中動作技術的分析方法及應用。本課程的主要內容有：人體直線運動和曲線運動、人體轉動、人體在空氣和水中運動的理論分析方法；人體骨骼和肌肉的生物力學特性；人體環節動作的基本規律；動作技術分析方法等。由於人體運動的複雜性和運動描述的抽象性，本課程的學習有一定難度，在學習中一定要理論聯繫實際，提高分析問題和解決問題的能力。
課程代碼02106 體育科研方法（Research Methodology in Sports），36學時，2學分
透過本課程的學習，使學生了解科學研究的基本性質和基本思路，瞭解定性研究和定量研究、實驗研究和調查研究、小樣本研究和大樣本研究、實驗室研究和現場研究等主要研究類型的特點，在此基礎上，瞭解體育科研的性質、任務、主要形式和基本程序，掌握查詢和引用文獻資料的方法，掌握體育科研選題的思路、方案的實施、論文的撰寫等方面的內容，熟悉不同運動專項體育科學研究的特點，以適應獨立主持完成體育科研工作的需要。
課程代碼02201 學校體育學（School Physical Education），54學時，3學分
主要內容：介紹學校體育的基本規律、學校體育教育實踐中具有普遍性、一般性的問題，具體分析學校體育的功能、目標、體育課程、體育教學的過程、體育課的設計、實踐及評價，課外體育活動等相關的內容。透過學習，使學生能認識中小學體育教育實踐中的相關的基本理論和進行體育教育實踐的工作的技能與方法。
篇二：體育教育專業人才培養方案
一、專業代碼、名稱
專業代碼：040xxx
專業名稱：體育教育
二、培養目標
以社會需求爲導向，以基本素質培養和技術應用能力爲主線，培養具有社會主義核心價值觀，能勝任中小學體育工作，並能向多方向發展、服務地方社會經濟發展，具有創新精神和實踐能力的“基礎實、能力強、素質高”的應用型人才。
三、培養要求
1．熱愛祖國，擁護中國共產黨。掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本原理，貫徹落實科學發展觀；熟悉國家有關教育、體育工作的方針、政策和法規，具有“身心合一、德技相長、文理兼備、服務社會”的志向、責任感和獻身精神。
2．掌握中小學體育教學、健康教育教學、體育鍛煉、運動訓練和競賽，以及社會體育指導的基本理論與方法，具有創新精神、實踐能力和較強的自學能力、社會適應能力。
3．掌握一種外語和計算機應用基礎知識，能閱讀本專業的外文書刊。
4．瞭解學校體育發展的改革與動態、體育科研的發展趨勢；掌握基本的科研方法，具有一定的體育教學科研能力和分析解決問題的能力。
5．具有健康的體魄，養成良好的體育衛生習慣和積極向上的生活方式。
6．具有感受美、鑑賞美、表現美和創造美的情感與能力。
四、修業年限、學分及所授學位
基本學制4年，實行彈性學制，修業年限3~6年。
畢業學分要求及授予學位：本專業學生在校期間在德、智、體三方面完成培養要求，修滿本培養方案所規定的173學分方能畢業。符合國家學位規定和河西學院學位授予條件者，經校學位委員會審覈透過，可授予教育學學士學位。
五、體育教育本科專業課程學時、學分比例分配表
六、體育教育專業教學計劃表
七、體育教育專業輔修教學計劃表
八、教師教育選修課程表
九、主幹課程簡介
課程名稱：運動解剖學
課程簡介：在研究和闡述人體的形態結構和各器官、系統主要功能的基礎上，認識並理解人體形態結構與功能的關係，特別是體育運動對人體的形態結構所產生的良好影響，並能從解剖學角度描述和分析簡單的體育動作，從而培養和提高分析問題、解決問題的能力。
使用教材：李世昌，《運動解剖學》（第二版），高等教育出版社。
參考書目：人體解剖學編寫組，《人體解剖學》，高等教育出版社。
盧義錦，《人體解剖學》，廣西師範大學出版社。
盧義錦、姚士碩，《人體解剖學》，高等教育出版社。
運動解剖學編寫組，《運動解剖學》，高等教育出版社。
柏樹苓，《系統解剖學》，人民衛生出版社。
課程名稱：運動生理學
先修課程：運動解剖學
課程簡介：本課程透過運動生理課程的教學，使學生掌握運動生理基本知識和技能，培養學生應用運動生理基本理論分析解決有關體育教育問題的基本能力，提高學生掌握和應用運動人體科學的綜合素質。
使用教材：王瑞元，《運動生理學》，人民體育出版社。
參考書目：鄧樹勳、王健、喬德才，《運動生理學》，高等教育出版社。
田野，《運動生理學進階教程》，高等教育出版社。
姚泰，《生理學》，人民衛生出版社。
課程名稱：學校體育學
先修課程：運動解剖學、運動生理學、教育學、田徑、籃球等
課程簡介：講授學校體育工作的基本規律，闡明學校體育工作的基本原理與方法，使學生掌握學校體育工作的基本理論、基礎知識和基本技能，培養學生應用這些理論、知識和技能開展學校體育工作的能力，爲將來從事學校體育工作和與學校體育相關工作奠定基礎。
使用教材：範海蓉，《學校體育學》，復旦大學出版社。
參考書目：潘紹偉、於可紅，《學校體育學》（第二版），高等教育出版社。
李祥，《學校體育學》，高等教育出版社。
周登嵩，《學校體育學》，人民體育出版社。
楊吉萍、冉孟華，《學校體育學基礎與應用》，蘭州大學出版社。
史兵，《體育教學論》，陝西師範大學出版社。
課程名稱：體育心理學
先修課程：發展與教育心理學
課程簡介：主要講授體育與心理的關係，體育動機、興趣和態度，體育教學心理，課外體育活動心理，體育競賽心理，素質技能心理，體育心理訓練，體育品德心理，體育活動與心理健康，體育活動羣體心理，體育心理學研究方法。
使用教材：季瀏，《體育心理學》，高等教育出版社。
參考書目：祝蓓裏、丁忠元，《體育心理學》，華東師範大學出版社。
祝蓓裏、季瀏，《體育心理學新編》，華東師範大學出版社。
祝蓓裏、季瀏，《體育心理學》，高等教育出版社。
季瀏，《體育心理學學與教的指導》，高等教育出版社。
課程名稱：田徑
課程簡介：講授田徑運動主要項目的基本知識、基本技術、基本技能，使學生具有中小學田徑教學、組織競賽、裁判和基本訓練能力。
使用教材：高等學校教材編寫組，《田徑》（第一版），高等教育出版社。
參考書目：王魯克，《田徑》（第一版），山東大學出版社。
文超，《田徑熱點論》（第一版），人民體育出版社。
編寫組，《田徑運動進階教程》（第一版），人民體育出版社,。
課程名稱：籃球
課程簡介：講授籃球教學基本理論、基本技術、基本戰術以及籃球的規則、裁判法、競賽的組織編排方法等內容。使學生具備從事籃球教學、訓練和組織籃球競賽擔任裁判工作的基本能力。
使用教材：王家宏，《球類運動—籃球》（第二版），高等教育出版社。
參考書目：孫民治，《球類運動—籃球》（第一版），高等教育出版社。
孫民治，《球類運動—籃球》（修訂版），高等教育出版社。
閻育東，《籃球裁判晉級必讀》（2006修訂版），北京體育大學出版社。
楊改生，張紅傑，《美國籃球防守戰術訓練全書》，人民體育出版社。
中國籃聯審定，《籃球競賽規則》，光明日報出版社。
課程名稱：排球
課程簡介：講授排球運動概述，技術和戰術原理，組織競賽方法，主要規則與裁判方法，學習並基本掌握排球運動基本技術、基本戰術和比賽方法。
使用教材：黃漢升，《球類運動—排球》，高等教育出版社。
參考書目：李汝田，《排球》，山東大學出版社。
吳中量、李安格，《排球》，高等教育出版社。
鍾秉樞，《排球》，北京體育大學出版社。
施達生，《排球教學訓練指導》，人民體育出版社。
高子琦，《排球教學訓練指導》，北京體育大學出版社。
課程名稱：足球
課程簡介：系統講授足球專項理論知識，學習各項技術、戰術及戰術配合原理與方法，掌握足球競賽規則與裁判方法、科研方法。
使用教材：王崇喜，《足球》，高等教育出版社。
參考書目：楊一民，《中國體育教練員崗位培訓教材》，人民體育出版社。
年爲泗，《足球》，北京體育學院出版社。
課程名稱：武術
課程簡介：講授武術概述、教學訓練方法、競賽組織與裁判方法，掌握武術基本功、手法、腿法、身法、五步拳、少年拳第二套，學習青年長拳、初級長拳、初級器械（棍、劍、刀）、簡化太極拳等。
使用教材：蔡仲林，《武術》（第三版），高等教育出版社。
參考書目：武術教材編寫組，《武術》，高等教育出版社。
課程名稱：體操
課程簡介：講授體操概述、教學訓練方法，掌握體操教學的相關知識，具備隊列隊形練習、基本體操的示範及運用能力，熟練掌握技巧、雙槓、單槓、跳躍各項目的基本技術與技能。
使用教材：柳光植、李德孝、黃燊，《體操》，高等教育出版社。
參考書目：黃燊，《體操》（第三版），高等教育出版社。
李廣有，《體操基本動作教法》，甘肅教育出版社。