學校辦學質量的好壞，首要地體現在課堂教學質量的好壞。立足學校實際，作爲一個農村小學，要想有所發展、有所突破，下大力氣提升課堂教學質量當是重中之重。下面，我就如何提高課堂教學質量談談自己的看法。 要想提高課堂教學質量，我覺得所有老師首先都要樹立科學發展觀，開展以“做師表，樹形象，講實效，提質量”爲主題的大練兵、大比武活動，透過認真分析查找當前教育教學特別是課堂教學存在的問題，找準、抓住“病症”，擺脫觀念束縛，突破思想意識的障礙，在轉變教育教學思想上觀念上下功夫，在改變教學方法上作文章，在提高教學效率上花力氣，在提高學生學習成績方面求實效。透過教學研究、課堂教學比武等形式，系統開展向課堂要效益、狠抓教學質量提高的活動。針對目前實際，我們要重點解決以下問題：
（1）圍繞“如何更新教育教學理念”，重點解決認識的偏見，思維方式落後，學生第一位的意識不強，質量觀念淡漠等問題。
（2）圍繞“如何提升工作精神狀況”，重點解決責任意識不強，信心缺失，精神不振，習氣庸俗等問題，增強危機憂患意識，克服因循守舊的保守思想，增強教育教學改革創新意識，克服“各自爲政”的狹隘思想，增強大教育意識。
（3）圍繞“如何提高教學質量”的問題，重點解決畏難情緒，教學倦怠狀況、方式形式化、簡單、辦法不多、鑽研不夠等問題。要在原有基礎上，重視提高率和及格率，堅持面對全體學生，講究大面積增產。
（4）圍繞“如何開展教研爲教學服務”的問題，重點解決教研拘於形勢，不直接和教學掛鉤，偏離當前教學實際的問題。要挖掘教材，研究教材，要探討針對學生現狀的有效的教學手段和教學方法，以及教學途徑，有的放矢，講究教研活動的實效。真正把教研做爲課堂教學的先導。
（5）圍繞“如何優化發展環境”問題，重點解決發展意識不強，學校整體榮譽觀念淡漠，主人翁觀念缺失等問題。要把每個人與學校共呼吸共命運的意識放在首位，學校的生存與發展要靠每個人去創造一個良好物環境衛，要把增強學校在地區的聲譽，做爲每個人的神聖職責，要爲學校在生存與發展中遇到的困難，儘自己的努力去排憂解難。要把個人利益服從於學校發展的整體利益，必須要有衆志在城，共渡難關的精神與勇氣。
（6）圍繞“如何抓好學生管理”的問題。重點解決學生難管，聽之任之，放任自流等問題。要探索找出“加強學生管理的有效途徑，要克服急燥等爲難情緒，要靜下心來，花點時間和全力，要堅持發展的眼光看待學生，要以高度的責任心對待學生，要講究方法，要創新管理手段，要理直氣狀的管理學生，要從幫助學生養成良好的行爲習慣入手，要投入自己全部的感情和智慧，履行教書育人的神聖使命。 課堂教學質量是教師基本教學能力的體現所在，是學生獲取知識的主渠道，更是一所學校的生命線，因此,要從每一位教師的每一堂課開始，講質量、重效率，使全校課題教學質量獲得根本提高。
