一、現階段成人教育管理隊伍中存在哪些問題
1、管理方面的人員十分緊缺
近年來成人高等教育的規模得到不斷的發展與壯大，但是在管理方面的人員始終不足。緊跟時代的步伐，各高校中建立起了獨立的成教部，到了現在成立了繼續教育學院、成人教育學院，但是學院中管理人員的增長速度卻非常緩慢。這種局面導致的結果就是很多繼續教育學院中管理人員的工作壓力非常大，甚至出現了一名管理人員要管理500到700名學生的情況，管理人員根本沒有屬於自己的時間，更沒有精力去學習管理知識和參加培訓了。
2、管理人員的年齡結構和知識結構不合理
現階段從事成教管理的相關人員大多是從其他部門調配的，很少有人是教育管理學和教育學專業出身的，也很少有人從事過教學管理和教學工作，他們往往沒有經過專業培訓就上崗，對於管理科學、心理學、教育學、成人高教科學的瞭解少之又少，同時較年輕的、具有高職稱的人更少，成教管理的事務是非常繁雜的，管理人員很少會有機會去進修學習和參觀，很多管理人員的工作只停留在經驗性、事務性的管理上，在教學管理方面缺乏新觀念、新思想，教學管理水平的提高對於他們來說是很難進行的。
3、內部缺乏激勵機制和競爭機制
在管理人員內部，管理機制不靈活，缺乏有效的激勵機制和競爭機制，幹實事的人得不到獎勵，很多人只做表面功夫卻得到了獎勵，在職務晉升方面多是靠拉關係得到的，這些現象的存在對於管理人員的工作熱情與工作積極性是一種嚴重的打擊，抑制了良好作風的形成。
二、提高成交管理人員管理水平的途徑
1、重視高素質人才
隨着時代的發展，成教規模得到不斷的擴大，學校應該將更多的注意力投向成教事業的發展中，及時爲成教管理隊伍配備相應的管理人員。現在成教隊伍中的故那裏人員工作做得不細緻，管理水平不高。很多學校管理人員認爲，成教學生是不住校的，所以管理起來應該相對容易，所以成教管理隊伍中就是有限的那幾個人，但是經過多年的管理實踐我們發現，也正是應爲成教學生不住校，所以管理起來麻煩事更多。獨立設定的繼續教育學院、成人教育學院，從招生到入學註冊、學籍管理、教學管理、質量監控一直到證書發放的一系列過程都是成人教育學院或者繼續教育學院來完成的。工作的範圍涵蓋了教務處等各部門的工作，與此同時，這些工作在操作的過程中都是非常麻煩的。在爲成教管理人員隊伍配備人員的時候應該對人員所學專業以及年齡因素進行綜合的考慮。
2、加強培訓力度
加強成教管理人員的培訓就要加強管理學、教育學、網絡技術以及計算機應用等學科的培訓，使成教管理人員隊伍的整體管理水平得到相應的提高。要使管理水平得到提高，首先重視人，因爲一切的管理活動都需要人去完成。想要建立起一支素質過硬、經驗豐富等管理隊伍，首先要建立起相應的培訓制度，加強對人員的培訓，將管理人員納入到學校的師資培訓隊伍中，透過崗前培訓、脫產培訓以及在崗培訓等培訓方式更新成教管理人員的知識結構，使他們的現代化技術應用技能得到提高，進而提高他們的管理水平。
3、建立起健全的約束機制、競爭機制以及激勵機制
在成教管理隊伍中要落實定崗定員，對於重要的職位應該透過個人推薦以及公開招聘的方式競爭上崗，透過按勞取酬和有效的獎懲制度將管理人員的責任與權利掛鉤，使他們的'工作熱情與工作積極性得到極大的調動。
4、管理人員的思想要不斷創新
隨着時代的發展，形勢一直在發生着變化，成教管理人員應該對新形勢的發展進行充分的發展，使自己的管理思想與新形勢要求的教學方法、教學內容、管理模式相適應。[3]借鑑其他學校成功的管理經驗，積極的與行業和企業進行聯繫，大力開展培訓工作，不斷適應成人教育發展的需要。
三、結論
在高校管理隊伍中成人教育管理隊伍是一個重要組成部分，它的地位是不可替代的，成人教育管理人員管理水平的高低對於教育水平與教學質量具有非常重要的作用。在當前的教育形式下，各高校非常重視成人教育管理工作，其實採取有效的管理措施使管理人員的綜合素質得到不斷增強，從而適應成人教育的發展需要。