關鍵詞:英語興趣；培養方法；差生的處理；師生關係。
一、英語學習興趣的重要性。
新課程要求我們要體現知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀的三維目標，而英語學習興趣是三維目標的實踐的相互關係中的一個基點，老師在教學過程中應該體現興趣教學。興趣是指人力求認識某種事物或進行某種活動的心理傾向。興趣在教學活動中有着重要的意義，主要表現在一旦引起了學生的興趣，學生就會對學科產生強烈的求知慾望，明顯地表現出對所學內容必須理解、掌握的心理傾向，因而就學得十分積極主動而有成效。"興趣是最好的老師"這句話是很有道理的。在新課程以學生爲本的精神下，研究如何提高學生的學習興趣尤爲重要。而學習語言是非常枯燥的，能否激發學生學習英語的熱情是學生能否學好英語的關鍵。著名的心理學家布魯納說過，"學習的最好的刺激是對所學材料的興趣"。從興趣入手，把真正的學習樂趣還給學生，使學生在興趣中提高英語聽、說、讀、寫的能力。在教學過程中體現新課程改革的精神，關注學生的個性發展和興趣愛好，幫助學生在學習過程中體驗、感悟、構建並豐富學習經驗。
二、培養學生學習興趣的方法。
林格倫對興趣的調查結果證明，興趣佔影響學習成功因素的25%，佔影響學習失敗因素的35%，可見興趣對學生成敗的重要。所以教師要想方設法，上好每一節課，使單純乏味的反覆練習變得妙趣橫生。在教學過程中，應該充分挖掘其趣味性，引起學生興趣。近幾年來，初中英語教材接連更換了幾個版本，難度、廣度增加了不少，實用性、時代性加強了許多，我作爲工作在一線的教師，談幾點英語興趣培養的粗淺看法。
（一）過好單詞關，培養學生的興趣。單詞的記憶是學習英語的`關鍵之一，隨着詞彙量的不斷增長，學習內容在難度上也不斷加大，學生學習英語的興趣會受到影響，因此過好單詞關才能使學生的學習興趣得以不斷增長。
教學之初，儘管每一位教師都曾反覆強調過單詞的重要性，但是面對新教材中涌現的大量詞彙，要掌握這些詞彙決非易事。傳統的記憶單詞的方法比較枯燥乏味，大部分都是死記硬背。對於這種情況，我們不妨來試一下這些方法：1、根據音標記憶單詞，如：food/fud/，g發/ɡ/,oo發/u/,d發/d/,根據音標記憶food/fud/就很容易記住，對於很長的單詞這種記憶法就更具實效性了。2、分類法：把一些具體的有代表性的物品進行分類記憶，例如：piano、guitar、trumpet、violin,drum等都是樂器。3、聯繫法，把一些結構相關的詞聯繫起來，如：care、careful、carefully、careless等都有同一個詞根。４、進行及時的複習增強記憶，每天在規定的時間內，把同一類的詞反覆記憶，遵循心理學上的遺忘曲線，進行復習。5、不定期的進行檢查，在同學們中間開展單詞記憶比賽、單詞接力比賽等遊戲項目，激起同學記單詞的記憶熱情。
（二）創設情境法。人的學習活動總是在一定的背景中進行的，這個背景就是學習者和周圍的環境、人羣之間的關係。初中生年齡小，活潑好動，影響他們學習的因素更是多種多樣。因此，在課堂教學中要注意創設情景，創設語言環境，吸引學生很快進入狀態，感受到一種學語言的氛圍，同時還得讓他們在課堂上始終保持積極、主動、奮發的狀態。主要做法是：①課前2分鐘讓學生組織作對話，或者是根據剛學過的內容編對話來表演一個小節目，讓學生在自己所創設的情境中去使用英語，去體會用另一種語言表達自己的喜悅，激發學生學習並運用英語的熱情。②課堂教學中儘量說英語，並組織學生用英語做對話，讓學生置身於英語的語境之中，讓他們能自然的運用所學內容進行交際，進而在交際運用中理解枯燥的單詞、乏味的句型。③遇到有情節的對話，組織學生扮演角色，說一說，演一演。比如，在學習A:what'sthematter?B:Ihaveatoothache.A:Youshouldliedownandhavearest.這一組對話時，若單純的讓學生機械的去讀這一對話，會讓學生覺得很枯燥無味，但是若組織學生分角色來表演這一對話，情況就不同了。讓一個學生演醫生，三個學生演病人，分小組來表演對話，學生的積極性就會被調動起來，並能在真實的情境中去運用對話。，真正做到了以學生爲主體的目標。