１建立不受時間制約的在線教育平臺
大學圖書館是學生資訊素養教育的重要機構，每年新生入學的第一節資訊素養教育課基本設在圖書館內進行，爲了讓學生認識大學圖書館的任務和義務，帶學生進行實地參觀和介紹是必要的。但是這項工作存在着很多不盡如人意之處，走馬觀花趨於形式成爲完成任務的效果。在當今資訊泛在化的環境下，由於新生人數之多，應該爲廣大師生提供在線資訊素養教育平臺，特別是透過先進的網絡技術建立手機訪問的在線資訊素養教學平臺，學生可以隨時隨地不受時空限制透過手機訪問該平臺，進行資訊素養的學習。瞭解圖書館網站上提供的各種數據庫和文獻資源，另外，網站上還提供有各重點學科的學術前沿與研究方向及專題專題資源導航，師生可以隨時瞭解、訪問各學科有關的新聞、期刊、數據庫資源以及從網絡收集的其他移動資訊和學科資源，接受學科專業方面的資訊素養教育。
２教學課件手機化
手機智能化的發展使其功能擴充到現在豐富多彩，不論從文字、圖像、視頻都可以實現，因此手機也可以應用多媒體課件來開展資訊素養教育，在教學媒體的形式從簡單文字文字發展到圖像，動畫視屏的豐富教學模式，在手機上都可以完成。使在線資訊素養教育變得更爲生動形象，以直觀的視覺和聽覺衝擊激發用戶的學習興趣。，提供ＰＤＦ的教育手冊，涉及資訊素養教育的各個方面，方便大學生根據自己的情況進行下載學習。這樣，用戶就可以隨時隨地接受資訊素養教育，達到普及資訊知識、提高資訊素養的目的。
３手機終端教學化
無線網絡的發展使手機成爲互聯網的終端，圖書館應該利用這個終端對資訊素養教育的方式和手段進行改革。圖書館可以進行資源整合，將手機這個便捷的通信工具嵌入到大學資訊素養教育中，透過將真實教學環境與數字化學習環境結合，讓學生們參與到課堂教學中來，透過直觀的、可操作的、交互式的啓發性教學，提高學生的資訊素養水平。高校圖書館可以透過手機短信、手機ＱＱ等方式對用戶進行資訊素養教育，更特別的是可以方便地與學生的互動交流，將手機作爲課堂反饋系統利用多媒體技術使教學內容陳列，學生透過手機就可以在任何時間和地點接受資訊素養教學，還可以隨時就某一問題與老師展開交流。隨着移動通信技術的不斷髮展以及通信費用不斷降低，相信越來越多的用戶會將手機作爲首選的學習設備，用戶透過手機可以隨時隨地接受圖書館的資訊素養教育服務。
４方便快捷的二維碼技術
手機二維碼技術應用的特點有目共睹，圖書館在借還書，預約座位等諸多服務層面和業務管理上可以得到應用，圖書館只要將手機需要訪問的圖書資料，資源導航、資訊編入到二維碼中，讀者利用手機攝像頭就可以識讀，或掃描二維碼獲取相關資訊，讀者服務在手機上的.應用方便快捷。手機二維碼技術的應用的特點是可免去讀者書寫、錄入的繁瑣。還可以將資訊素養教育的課程、講座等資訊編成二維碼發佈，讀者透過掃描宣傳頁上的二維碼來獲取課程、講座資訊，並進行選課、預約講座座位等。手機二維碼技術，拓展了圖書館資訊素養教育的手段，提升了圖書館對讀者的服務能力，也將成爲圖書館增值服務的標誌。
５藉助微信、微博推送資訊素養教育知識
微信、微博是目前資訊交流、互動訪問量最大的平臺，圖書館可以藉助微信、微博等這個資訊交流平臺，向讀者進行語音短信、視屏、圖片、文字等資訊素養知識的推送，這種資訊素養方式更加靈活方便，並隨時可以與讀者實施互動，講解更加直觀，能夠充分調動學生學習的積極性、主動性，充分發揮手機資訊素養教育的優勢。
６結束語
資訊素養已經成爲衡量現代人高品質生活能力之一，對於當代大學生而言，日常生活、工作、學習研究都離不開這一能力的應用。大學生作爲知識力量的主力軍，加強資訊素養教育是必不可少的一項內容，無線通信技術的發展和智能手機的普及爲開展手機資訊素養教育創造了條件，所以高校圖書館應與時俱進，結合本館實際，根據手機資訊素養教育的需要，重構適合手機等移動設備訪問的資源，創新資訊素養教育的方式，利用手機等移動設備充分把資訊素養教育普及到大學生日常生活去。