一、我校大學生資訊素養現狀調查分析
1圖書館免費電子資訊資源使用情況分析
圖書館購買的數據庫資源越來越多，爲讀者提供了很多便利。統計顯示：學生知道圖書館網提供免費電子資源但很少用的佔39%，；知道但未用過的佔28%，不知道的佔30%，說明我校數字資源的宣傳力度遠遠不夠，學生對我校資訊技術構建和資源情況不盡瞭解，無法快速、準確地找到所需資訊，是導致數字化資源浪費和利用率不高的直接原因。
2對獲取的重要資訊收集和整理情況分析
調查顯示，學生中經常進行摘要記錄資訊並處理的約佔38%，偶爾記錄一下的佔47%，不作任何處理的佔15%。說明學生對資訊處理的能力有所加強，但比例偏小。因此，加強學生對資訊處理的教育、提高大學生資訊素養質量仍然任重道遠。
3獲取資訊資源主要途徑情況分析
調查顯示，因特網在學生獲取資訊方面排在首位佔97%，和老師、同學交流佔42%，使用傳統的報紙、期刊等僅佔到6%。說明學生獲取資訊方式的轉變，傳統圖書館雖然很重要，但圖書館與網絡的密切結合將變得越來越重要。因此，加強學校數字化環境建設，對培養學生資訊素養和終身學習能力將起到基礎性作用。
4對資訊資源價值判斷能力情況分析
調查顯示，學生對資訊權威性、適用性、可靠性等判斷能力一般和差的分別約佔40%和54%，說明我校資訊素養狀況不容樂觀。要逐步引導學生對資訊權威性、可靠性和適用性作出正確判斷，而不是人云亦云，甚至被不良資訊所誤導。
5專業教師在教學中對學生資訊素養教育情況分析
專業教師在教學中對學生進行資訊素養教育，主要包括教師在課堂上介紹本專業相關文獻、書目，專業前沿，網絡資源情況，對學生布置若干專業問題，讓學生去解決。這是專業教師對學生進行資訊素養培養、提高其專業知識與能力、增強學生分析問題、解決問題的重要方面。調查顯示，多數學生（66%）認爲只有部分教師介紹或佈置過，說明現在的教學仍然是以課本爲主、以書本知識爲中心的傳統習慣。同時說明部分教師本身的資訊素養狀況也不能跟上時代發展，不能適應培養具有創新精神、高質量人才的要求。綜合分析表明，大學生在資訊素養方面幾乎沒有很大差別，普遍資訊意識不強，資訊處理能力較差，不會對資訊進行鑑別、提煉與創新。而作爲理工科大學生，對專業期刊、數據庫的利用是他們今後獨立學習和研究的重要資訊資源。
二、我校大學生資訊素養培養途徑的改革與實踐
1充分利用好圖書館新生入學教育，是資訊素養教育的基礎
對新生開展多次圖書導讀活動，介紹文獻基本知識，圖書館功能，服務項目，館藏佈局，如何查找文獻，電子閱覽室利用等。同時對學生進行圖書分類、排架、書目檢索系統使用的介紹和說明，在潛移默化中培養大學生資訊意識。
2構築良好的資訊環境，是資訊素養教育的有力保障
我校圖書館定期充實各類資訊資源，不斷完善資訊檢索環境，開展多種形式的資訊講座與諮詢活動，如電子圖書、專業期刊的檢索與利用，各專業數據庫的'使用方法，網絡資訊資源獲取技巧，文獻資源的共享，科技查新與文獻傳遞，開展“資訊檢索競賽”活動等等，採取多種形式不斷對用戶進行培養教育，增強了師生的資訊意識，調動了積極性，提高了資訊資源的利用率，爲培養和提升大學生資訊檢索能力提供了有力的保障。
3資訊檢索課教學改革，是資訊素養提高的有效途徑
3.1案例教學運用於教學實踐中結合本專業的學術內容，讓學生分組自行設計檢索課題，透過上機實踐操作，制定檢索策略，不斷修正、完善檢索方案，最終形成檢索報告。之後教師對一些典型案例優缺點進行點評。實踐證明，案例教學是一種較好的、靈活的教學模式。
3.2補充和更新教學內容增加學術論文的撰寫。學術論文是各行各業專業技術人員的基本功。大學生是未來科研工作的主力軍，掌握學術論文如何撰寫，有利於在工作中進行科學積累，促進學術交流，提高我國科技工作者的資訊素養。增加資訊道德知識教育。教育學生處理好資訊創造、傳播、利用三方面關係，合理使用資訊技術，尊重他人知識產權，規範自己的資訊行爲與活動，增強法制觀念，培養自身資訊道德水準。
3.3改革課程考覈方式爲了真正考覈出學生的資訊檢索能力，採用考試卷面、課題檢索報告及撰寫綜述論文三結合考覈方式，並將側重點放在學生的檢索報告和綜述論文上。
3.4充分發揮圖書館網頁作用，促進教學資訊檢索課教學均由圖書館教師擔任，充分利用現有網絡技術，透過網頁發佈實習題庫、實習要求、檢索實例分析等教學資訊，結合專業提出問題，佈置作業，要求學生獨立完成檢索過程，並以郵件的方式提交檢索報告，從而增強了教師與學生間的交流互動，使學生由被動接受轉爲主動學習，從而提高學生的自學能力、科研能力和綜合素養。
4鼓勵學生積極參加實踐創新活動，是資訊素養教育提高的關鍵所在
資訊素養教育要與專業教師教育密切配合。我校各專業教師吸收大量學生參與到科研課題、論文、著作、學術研討等活動中，在教師指導下，進行資訊蒐集、整理、研究、試驗等工作，不但增強了學生的專業知識水平，同時大大提高了他們的資訊素養能力和創新能力。
三、結束語
資訊素養教育是大學生綜合素質教育中的基礎，大學生不具備良好的資訊素養，就不會具備良好的專業素養和人文素養，更談不上具有開拓、創新的能力。只有將資訊素養教育融合到專業學科教育中，二者進行有效的整合，才能適應當今高等教育的發展要求。