一、微博帶給高職院校大學生思想道德建設的機遇
微博是一個基於用戶關係的資訊分享、傳播、獲取平臺。用戶可以透過WEB、WAP以及各種客戶端組建個人社區,以14字左右的文字更新資訊,並實現即時分享。微博作爲一種新型的傳播媒介,具有即時性、自由性、廣泛性、便捷性及互動性等特點,成爲很多大學生日常生活不可缺少的一部分。微博的發展,影響了大學生的生活方式、思想觀念、人際交往等,爲大學生思想道德建設提供了一個新平臺。
(一)微博豐富了思想道德建設的內容
微博上的海量資訊,拓寬了大學生的視野,讓學生能在第一時間瞭解到國內外形勢、社會熱點、方針政策等,豐富了大學生思想道德建設的形式與內容。
(二)微博的雙向交流,拉近了師生距離
師生在不受任何干擾的情況下可以互相收聽,並能隨意發表自己的觀點。透過這種真實的交流,教育工作者可以及時掌握大學生的真實思想動態,有利於開展針對性的引導和教育。在平常生活中,大學生往往會把當前社會的熱點話題、對大事件的觀點甚至個人的思想動態等問題發佈到自己的微博上,以引起別人的收聽和關注。教育工作者透過收聽、關注甚至轉發和評論等方法,與學生開展良性互動,合理引導學生,就能夠有效地開展思想教育工作。教育工作者在微博上發佈一些能引起大學生關注的話題,也能引起大學生的收聽和關注,引起學生的討論。這樣就能把一些積極樂觀的思想傳輸給學生,讓他們在輕鬆、歡愉的氣氛中接受思想政治教育。
二、微博帶給高職院校大學生思想道德建設的挑戰
(一)不良資訊影響大學生的人生觀、價值觀
在微博上,每個成員都可以發佈資訊,這樣就會造成資訊的泛濫,甚至污染。一些消極、腐朽的思想和文化,淫穢、色情、暴力、迷信等不良資訊也夾雜其中,給大學生帶來不良影響,動搖了他們的價值觀念,削弱了他們的責任意識和道德意識。
(二)微博對教育工作者的資訊素質提出了更高的要求
在微博這一新媒介上,教育工作者和大學生在資訊獲取方面的地位是一樣的,甚至大學生比教育者獲取的資訊更新、更多。我們教育工作者面臨新的形勢,必須與時俱進,努力提高自身資訊素質,以適應微博時代的新特點、新要求。
(三)過度依賴微博,影響和諧人際關係
當前,智能手機的普及,大學生能夠隨時隨地登陸微博。一部分學生把大量的時間花在微博上,沉湎於虛擬世界的社交,遠離同學和老師,影響了和諧人際關係的建立與交往。
(四)影響學習,導致成績下滑
有些大學生自制力較差,不論在課堂上還是在宿舍裏,總是自覺不自覺地“織圍脖”,長期沉湎於其中,影響了正常的學習和生活,無心學習,導致成績後退。嚴重者還可能產生心理疾病。
三、微博在創新高職院校大學生思想道德建設中的應用
創新是教育的靈魂,只有與時俱進,不斷創新大學生思想道德建設的方式、方法,才能保持思想道德建設的生機和活力。隨着微博時代的發展,教育工作者要及時轉變觀念,把握微博的特徵和規律,揚長避短,充分發揮微博的優勢,就能有效地提大學生思想道德建設的實效性。
(一)組建“班級微博羣”,開展“微活動”
在高職院校,輔導員可以引導學生組建以班爲單位的“微博班級”。輔導員在“微博班級”中扮演“領頭雁”角色,指好方向帶好路,敏銳把握併發布一些社會熱點、國家的大政方針等話題,讓學生在微博上開展輕鬆活潑、健康向上的討論,在“潤物細無聲”中開展思想政治教育。
(二)組建“校園榜樣微博羣”,開展爭優樹先活動
高職院校要充分發掘學校資源,組建優秀學生、知名校友等先進個人的“校園榜樣微博羣”,發揮優秀學生、知名學友等個人微博的文祕站－您的專屬祕書！榜樣作用,吸引學生收聽和關注榜樣人物,引起情感共鳴,產生教育、鼓舞和鞭策的.作用,激發學生學習榜樣的願望,開展爭優樹先活動,達到思想政治教育的目的。
(三)設定微博心理健康教育專欄,對大學生進行心理健康教育
高職院校可以利用微博建立心理健康教育專欄,開展心理諮詢、心理問題矯正等活動。讓心理諮詢師和心理輔導對象,一起交流、討論大家共同關心的心理話題,對學生常見心理問題進行疏導,培養學生健全理想的人格。
(四)利用微博開展校園維穩工作
高職院校利用微博的即時性傳播特點,開展維護校園穩定工作。學校利用微博及時地向大學生傳遞校園動態,可以在敏感時期、重大節日、遭遇突出公共事件等情況下,編髮專題微博資訊,幫助學生提高思想認識,營造良好氣氛,自覺維護校園穩定,構建和諧校園。
(五)提高教育工作者和大學生的資訊素質
一是教育工作者要主動進行網絡理論學習,掌握微博的傳播方式,能熟練地使用微博,讓大學生思想道德建設活動更形象、更生動、更有吸引力。二是強化大學生的資訊素質教育。培養大學生的資訊自控能力和使用能力,使其合理使用微博。三是強化網絡道德教育。教育工作者對大學生網絡行爲不能放任自流,也不能一味抵制,要引導大學生正確上網,提高網絡道德意識,培養網絡道德情感,提高大學生的資訊甄選能力,自覺抵禦不良資訊的誘惑。
(六)利用微博建立思想道德建設長效激勵機制