一、傳統思想品德教育方式不能滿足時代的要求
在高職大學生的教育中，如何把思想品德教育與教學內容相結合，實現教學效率的提高和教學手段的改進從而提高教學質量是我們不斷要研究的問題。近年來，大學生思想政治工作的方法和途徑取得了一定發展，包括開設專門的思想政治教育課，開展豐富的課外活動、校園文化建設活動等等。但總體來講，多側重於直接的、正面的灌輸式教育，容易引起學生的逆反心理，不能很好地達到預期教育效果。隨着我國市場經濟的發展，社會價值觀念的變遷，大學生思想文化領域受到更廣、更深的衝擊，當代大學生注重自我價值的體現，個性追求突出，主體意識增強，對傳統的思想政治工作方式提出了挑戰。
二、加強和改進高職大學生思想品德教育工作的策略
（一）增強高職院校思想道德建設
1.在課堂教學當中應該滲透思想道德教育，使其充分發揮教書育人的作用。當代大學生因爲進入大學的年齡普遍下降，所以生理上和心理上的發育還不完全成熟，思想的可塑性大，如果忽視了課堂這個教育的前沿陣地，那麼思想道德教育就會失去很大的優勢。人的世界觀形成需要很長的時間，並且在形成中還會出現反覆，大學時光，是人生觀逐漸形成接近成熟完整的人生觀體系的最佳時機，所以，我們必須要把德育工作始終貫穿到整個教學活動中，讓學生在學習專業知識的同時，接受德育教育，使其能有正確積極的人生觀。
2.大學生心理健康教育的增強。我們必須承認，在當前社會條件下，學生所面對的是一個複雜的社會，他們不能避免的會在很多方面產生各種各樣的疑惑和問題：如關於政治思想方面的困惑以及人際關係中的糾紛等。所以，在保證學生能正常學習的前提下，應將心理健康教育歸入大學生日常的思想道德教育之中，幫助學生排除困惑，使他們在面對人生困難時有積極的反應，能讓他們擁有面對困難時候的.勇氣以及解決困難的智慧。
3.加強校園文化建設，發揮校園文化的中介、引領、拓展和整合等作用。高職院校校園文化是以校園和學生爲依託，以校園精神爲主要特徵的一種羣體文化現象，是學校的物質、理念、精神、行爲等各種文化形態有機結合的整體。隨着我國市場經濟的發展、改革開放的深入和大量西方思潮的涌入，當代大學生的思想信仰日益出現多元化趨勢，市場經濟條件下的校園文化容納着多種形態的思想理論和生活方式。校園文化與高職院校思想政治教育緊密相聯，是重要的教育工作載體，所以校園文化建設要堅持正確的引導，弘揚主流文化，爲先進文化進校園奠定基礎和提供條件。首先，校園文化是社會主流文化與大學生的傳導中介，校園文化建設一方面要把高品位的文化內容引入校園，另一方面又要把校園精神傳遞到社會；其次，校園文化對大學生思想觀念、價值取向等方面具有引領作用，健康向上的校園文化可以發揮內在的教育導向作用，潛移默化的對學生思想行爲產生暗示性、滲透性的作用；第三，校園文化活動展示學生風采，滿足學生價值體現需要，既可以激發學生創造精神，又可提高思想政治工作的針對性和吸引力，真正拓展大學生綜合素質；第四，校園文化整合其中介、引領、拓展三方面作用，在校園精神文明建設中培養學生合作的團隊意識、高尚的道德情操和崇高的理想信念。
4.注重社會實踐教育，提高大學生理論認知能力和思想辨別能力。社會實踐給大學生提供了接觸社會、瞭解社會、服務社會的機會，有利於理論學習與實踐運用的結合，可以改善大學生的知識結構和應用能力，從而提高大學生理論認知能力和思想辨別能力。思想政治教育的教學注重基本知識、基本理論的傳授，學生缺乏實踐體驗，因此教育效果的有效性不強。大學生社會實踐恰好彌補這一不足，它要求大學生學會觀察問題、分析問題和解決問題，這符合當代大學生思想活躍、注重參與和崇尚務實的特點。
（二）加強理想和信仰教育，使大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。筆者認爲首先要強化理論教育。大學作爲培養高素質公民羣體的搖籃，應透過演講、團日活動、老師講座等等途徑，靈活的運用多種方式加強高職學生的理論教育，使先進的理論素養成爲大學生意識的自覺。，豐富教學內容，充分利用其他多種載體、途徑、方法進行滲透教育。要把馬克思主義性學、社會性別意識滲透到教育教學中，使在校高職學生有正確的社會意識和自強不息的精神，並運用其中的理論和方法，從深層次解決學生的思想認識、心理、情感等方面的實際問題。