關鍵詞： 財務管理； 教學創新； 多元化教學方法
《財務管理》是中北大學經濟與管理學院（以下簡稱“我院”）管理類專業必修的專業基礎課之一，深入研究和探討本課程教學內容的調整與教學方法的改進，進一步講好《財務管理》的基礎理論和基本方法、規範和強化實踐教學，培養學生的實際動手能力，不僅符合教學計劃與教學大綱的要求，也可爲培養既有理論知識又有實踐技能的新型財務人員打下堅實的基礎。爲此，筆者根據多年的教學經驗與成果，對《財務管理》教學的創新提出以下觀點。
一、財務管理理念的樹立
知識經濟時代一系列的變革使財務管理的研究內容和工作內容也發生了較大變化。因此，在教學過程中首先應引導學生樹立新的財務管理觀念，以適應知識經濟對財務管理的挑戰要求。這些新觀念包括：人本理財觀念、共贏理財觀念、風險理財觀念、融智理財理念、資訊理財觀念、戰略理財觀念等。
（一）人本理財觀念
人是企業發展的主體和動力，也是發展結果的最終體驗者，企業的每一項財務活動均是由人發起、操作和管理的，其成效如何，也主要取決於人的知識和智慧以及人的努力程度。因此，財務管理教學首先應引導學生樹立以人爲本的理財理念，使學生明確這是企業順利而有效地開展財務活動、實現財務管理目標的根本保證。
（二）共贏理財觀念
在知識經濟時代，合作成爲投資的一種手段，因爲資訊的網絡化、科學技術的綜合化和全球經濟的一體化，必然要求各企業之間相互溝通和協作。教學中應引導學生樹立合作與共贏理念，培養學生處理和協調與各方關係以及在各方經濟利益達到和諧統一的基礎上實現企業理財目標的能力。
（三）風險理財觀念
知識經濟時代，受各種因素的影響，企業經營風險不斷加大。對企業來說，價格風險、匯率風險、利率風險、擔保風險、償債風險等無處不在。隨着市場競爭的日趨激烈，這些風險對企業的威脅也日益加大，很多企業正是由於抵擋不住這些風險而陷入困境，甚至破產。因此，在教學中，應培養學生的風險意識，提高學生分析、預測系統風險和非系統風險的能力以及風險防範意識，以便適應市場的新要求。
（四）融智理財理念
在知識經濟時代，科學、技術、能力、管理已成爲現代企業最主要的生產要素和最重要的經濟增長源泉。在現代社會，企業發展必須依靠人力資源開發。“融智”就是重視人在決策中的知識含量，全方位地挖掘內、外部潛力，調動一切可以調動的人力資源，爲企業的發展創造機遇和條件。爲此，在教學中，應對學生做適當引導，使學生認識到只有具備充分的知識儲備，才能適應社會發展的新需求。
（五）資訊理財觀念
現代市場經濟的一切經濟活動都以資訊爲導向，資訊成爲市場經濟的重要媒介。隨着知識經濟時代的到來，以數字化技術爲先導、以資訊高速公路爲主要內容的新資訊技術革命使資訊的傳播、處理和反饋的速度大大加快，這就決定了企業財務管理人員必須牢固地樹立資訊理財觀念，充分利用現代通訊、網絡技術等電子商務手段，從全面、準確、迅速、有效地蒐集、分析和利用資訊入手，進行財務決策和資金運籌。因此，在教學中，應引導學生樹立資訊理財理念，掌握蒐集、利用資訊資源的能力，使未來所服務的企業能在市場競爭中立於不敗之地。