[關鍵詞] 財務管理 人才培養 創新
近年來，市場經濟的不斷髮展，市場經濟體制改革的不斷深入，使現代企業制度不斷完善，也使企業在國內國際間的競爭越來越激烈。企業管理是企業正常運作的動力，而財務管理是企業管理的核心，是全面推進企業科學管理的關鍵。2007年，我國出臺了《企業財務通則》，對我國企業財務管理的宏觀和微觀進行了有效的體制界定，是我國第一次較爲徹底的，按市場經濟要求對財務管理體制的重構，這充分說明國家企業發展對財務管理的重視。然而，要提高企業財務管理的水平，必須要有高素質的熟練掌握財務管理的理論、方法和技能，具有現代理財觀念以及創新意識和能力的財務管理人員。對於作爲優秀人才輸送的教育基地的高校，應該以培養高素質人才爲目標對教育教學做出思考。筆者結合教學實踐，談一些體會。
一、財務管理課程的特點
財務管理課程的性質屬於管理學範疇，是一門以微觀經濟學爲理論基礎、以資本市場爲課程背景、以現代企業爲對象，闡述財務管理的基本理論和方法的應用性學科，是一門綜合性、政策性和實踐性都很強的學科，是本科會計學、管理學等專業的必修課程，因此財務管理教學質量的高低就顯得尤爲重要和關鍵。財務管理除具有學科的交叉性，還具有開放性，即不斷吸納新內容、新理論和新方法以滿足現代公司財務管理需要的特點。
二、財務管理教學的思考
財務管理是企業財務運作的一項經濟管理性工作。由於我國經濟體制改革的不斷深入及WTO的加入，經濟環境不斷變化，使企業財務運作越來越複雜，所以財務管理教學的內容應該與時俱進，不斷更新教學內容。
財務管理是一門理論性與實踐性較強的應用學科，這些特點決定着該課程既要重視理論教學，更要重視實踐教學。而筆者基於此兩方面的思考，發現高校財務管理課程的教學還存在一些問題。
1.教學內容和培養目標不明確
財務管理課程內容常涉及經濟學、會計學、管理學和統計學等相關學科知識，實際教學中課程內容重複，導致學生學時緊張，時間浪費等現象。另一方面，許多高校偏重於要求學生掌握財務管理的基本知識和技能，而忽視了學生的應用掌握能力，以致許多學生實際操作能力和應變能力差，缺乏分析和解決問題的能力等。
2.教學方法單一
傳統財務管理的教學方法基本上是以教材爲中心，以教師講授爲主，學生忙於記筆記，處於被動學習的地位。這種方法使現實經濟中大量豐富生動的企業財務管理活動缺乏感性浮現，使學生不能對所學知識充分理解運用，也達不到基本技能掌握的效果。
三、財務管理教學方式方法的改進
財務管理教學理念應該重在學生能力的培養，教師應在教學過程中努力更新改善教學觀念與方式，提高教學質量，發展多樣化教學，強化實踐培養教學方法。做到多樣化教學，具體實施辦法可以如下：
1.結合課程特點，激發學生興趣，採取靈活多變的課堂授課形式
財務管理課程內容繁、公式多、難度大、綜合性強，能讓學生輕鬆暢快地學好這門課程並不是一件容易的事，所以提高學生對課程的興趣感尤爲重要。興趣教學方法可以採用啓發式、互動式，如教師設定懸念，提出問題，引導學生主動思考，實現課堂師生互動、師生多項交流，充分激發學生學習的熱情和動力。如此持續下去，使學生養成一種上課積極思考、積極發言的好習慣。久而久之，可培養學生思考問題、分析問題的思維能力。
2.採取多種教學方法
除了課堂互動的教學模式，採取多種教學方法的手段也是提升學生學習興趣的強有力方法。如近年來普遍關注的案例教學法和計算機模擬實驗教學法等。