【論文摘要】現代資訊技術教育進入基礎教學領域後，以培養學生資訊技術能力爲核心的資訊素養，是新一輪基礎教育課程改革的重要目標之一。
【論文關鍵詞】資訊素養 現代資訊技術教育
資訊素養是一個內容豐富的概念。它不僅包括利用資訊工具和資訊資源的能力，還包括選擇獲取識別資訊、加工、處理、傳遞資訊並創造資訊的能力。中學生的資訊素養是學生根據社會資訊環境和資訊發展的要求，在接受學校教育和自我提高的過程中形成的對資訊活動的態度，以及利用資訊和資訊手段去解決問題的能力。它既應該包括對資訊基本知識的瞭解，對資訊工具使用方法的掌握以及在未來的教學中所具備的資訊知識的學習，還應該包括對資訊道德倫理的瞭解與遵守。具體來說它主要包括四個方面：1、資訊意識。即人的資訊敏感程度，是人們對自然界和社會的各種現象、行爲、理論觀點等，從資訊角度的理解、感受和評價。通俗地講，面對不懂的東西，能積極主動地去尋找答案，並知道到哪裏、用什麼方法去尋求答案，這就是資訊意識。資訊時代處處蘊藏着各種資訊，能否很好地利用現有資訊資料，是人們資訊意識強不強的重要體現。使用資訊技術解決工作和生活問題的意識，這是資訊技術教育中最重要的一點。2、資訊知識。既是資訊科學技術的理論基礎，又是學習資訊技術的基本要求。透過掌握資訊技術的知識，才能更好地理解與應用它。它不僅體現着中學生所具有的資訊知識的豐富程度，而且還制約着他們對資訊知識的進一步掌握。3、資訊能力。包括資訊系統的基本操作能力，資訊的採集、傳輸、加工處理和應用的能力，以及對資訊系統與資訊進行評價的能力等。這也是資訊時代重要的生存能力。身處資訊時代，如果只是具有強烈的資訊意識和豐富的資訊常識，而不具備較高的`資訊能力，還是無法有效地利用各種資訊工具去搜集、獲取、傳遞、加工、處理有價值的資訊不能提高學習效率和質量，無法適應資訊時代對未來教師的要求。資訊能力是資訊素質諸要素中的核心，中學生必須具備較強的資訊能力，不然難以在資訊社會中生存和發展下去。4、資訊道德。培養學生具有正確的資訊倫理道德修養，要讓學生學會對媒體資訊進行判斷和選擇，自覺地選擇對學習、生活有用的內容，自覺抵制不健康的內容，不組織和參與非法活動，不利用計算機網絡從事危害他人資訊系統和網絡安全、侵犯他人合法權益的活動。這也是中學生資訊素質的一個重要體現。
一、興趣是最好的老師
興趣是最好的老師。對學生來說，感興趣的事就會激發他們的學習熱情和學習的自覺性。心理學研究表明：人對外界新異信號的刺激容易產生注意和興奮。據此，教師在教學過程中，要轉變觀念，選擇恰當的教學方法，以誘發學習動機，激發學習興趣，培養資訊素養。資訊技術教學中，我們改進教師講（演示），學生模仿的單一模式，採用任務驅動的方法，根據學習的內容設計出富有個性的學習任務，激發學生興趣，鼓勵學生積極主動地探索。學生在不斷的發現問題、解決問題的過程中學習知識，透過在任務完成過程中有的放矢地學習、自主地探索、自由地發揮，培養他們自主學習和創新的能力，更重要的是在不斷的探索與發現過程中培養了他們的資訊素養。
二、實踐是知識建構的有效途徑
1．以計算機爲核心的資訊技術教育，注重的是學生創新意識、創新能力的培養，只有圍繞這個中心開展相應的教學活動，使學生的資訊素養成爲與讀、寫、算一樣重要的、終身受用的基礎能力。教學中，要摒棄“教師講，學生聽”的阻礙學生創造性學習的教學方法，充分考慮學生的差異性、多樣性，讓學生主動地參與到教學活動中去。同時，教師要靈活運用各種教學方法，充分調動學生的積極性、主動性，進行創造性地學習，培養創新意識。例：教學PowerPoint時，採用新舊知識對比的方法，讓學生透過嘗試與創新獲取新知識。如學習“插入圖片”時，先讓學生開啟Word視窗，對照Word中插入圖片的方法進行分析、討論，然後大膽地進行嘗試，透過歸納總結全體學生的結果，我們得到了五種插入圖片的方法。
2．資訊技術與個別學科的有機整合，能充分發揮學生的主動性和創造性，從而爲學生創新能力和資訊素養的培養營造良好的學習環境。教學中，要充分發揮資訊技術在整合課中的重要作用。如：利用中文打字鞏固漢語拼音，加強記憶；利用CAI課件將抽象的數學題直觀化，將英語、語文題形象化、情境化、遊戲化；把“畫圖”與美術教學有機結合，讓學生快樂地學；教學Word文字處理時，與語文相結合，利用文字處理功能寫作文，利用美化工具設計板報等。透過這些整合課，學生不僅學到了課本以外的知識、技巧，更鍛鍊了各種能力，特別是資訊素養，樹立了正確的人生觀和價值觀。實踐證明，資訊技術與學科整合能提高學習資訊技術和技能的興趣，提高教學效率和學習效率，從而促進了學生資訊素養的提高。
三、交流是培養資訊素養的最好方法
人的學習最初都來自實踐，來自面對面的交流。資訊技術教育中資訊的交流應當是最基本的問題，所以資訊素養的培養也同樣需要理論聯繫實踐，將實際問題引入課堂，再應用到實際，才能讓學生真正學到知識。如：利用Word製作電子報刊、設計板報；利用Excel進行成績統計；利用“畫圖”和Photoshop製作美術作品；利用Flash製作電腦動畫；利用FrontPage製作網頁；利用PowerPoint製作各種主題的幻燈片等。讓學生運用所學知識，設計自己的作品，然後透過討論、交流、自由總結，掌握新知識，提高學生素質，培養他們運用資訊技術解決問題的能力，及良好的學習意識和品質。資訊技術是資訊交流的第一需要，資訊技術的進步不但擴展了資訊交流的空間，而且給人們的生活方式、工作方式、學習方式帶來了變化。同時，資訊技術的運用大大拓寬了資訊技術教育的範疇，把資訊技術教育從簡單的個體性學習，融入到羣體的合作學習、探究學習活動中，強化了資訊交流的重要性，從而培養學生的資訊素養。