一、重視培養較高素質的體育師資隊伍
教師是學生學習的引路者，教師的言行舉止對於學生的成長有着至關重要的作用，當前隨着社會的發展，教師的師資隊伍以及教學方式也發生了很大的改變。爲了適應新課程對學生提出的高要求，教師就要注重自身素質的不斷提升。在傳統的體育教學中，很多教師基本上都是直接進行體育課程教學，在這樣的教學理念與方式下，學生的整個學習過程就沒有思想。作爲新時期的高校體育教師，必須保證自身學習的專業性。當前在高校的體育教師選拔中，高校除了要考察教師的體育基本技能之外，還要考察其基本道德素養以及所具有的人文素質，因爲學生的很多習慣都是在教師潛移默化的影響下形成的，教師的一舉一動、一言一行都對學生的學習與成長起着重要的影響。高校在招聘教師的過程中，就要提前對面試教師的體育課程學習提出嚴格的要求。此外，培養一支較高素質的體育教師隊伍，除了要重視在選拔教師的時候進行考察之外，還要重視對現有的體育教師進行體育課程的培訓。缺少了對教師的專業培訓，有可能造成教師隊伍整體素質的下滑，而如果定期或者不定期對高校的體育教師進行培訓，體育教師就會感受到人文素質的重要性，從而改變以往較爲傳統和落後的觀念，從學生的角度出發，以學生的發展爲本。學生在體育學習過程中更多的體會體育精神，從中感受人文教育的關懷，在教師的引導下樹立正確的體育觀念，實現大學生體育素質的綜合發展。
二、改變傳統落後的體育教學思想觀念
體育教學的傳統觀念根深蒂固，造成了社會上對體育教學的偏見，認爲體育教學簡單粗暴，沒有更多的教學形式。因此，爲了保證高校體育教學的人性化，就要改變以前傳統落後的體育教學理念。例如，在平時的體育課堂學習中，教師就要重視學生綜合知識的培養，比如籃球的相關訓練與學習，教師不要一開始就訓練學生打籃球的動作，而是要先給學生講解籃球的理論知識，讓學生對籃球有一個基本的認識，然後再介紹籃球的練習方法，再進行相關的實戰演練。教師在教學中要考慮到男生和女生的身體差別，考慮到不同學生的基礎差異。同時要重視教育學生之間的相互配合與默契。高校學生面臨畢業就業的現實情況，社會的發展又對高校學生的身體、心理、文化等綜合素質提出了更高的要求，體育教學應重視給學生傳達積極向上的正能量，讓學生在體育學習中也能感受到人文關懷以及智慧學習的重要性。
三、重視全面多樣的課堂體育教學模式
隨着新課程的改革，越來越多的學校開始重視學生綜合能力的發展，體育作爲學生強身健體的重要學習課程，對於學生的.成長與學習起着非常重要的作用。爲了讓大學生體驗更加豐富的體育生活，也爲了學生能夠從體育學習中體驗人生，有更加積極、樂觀的學習心態，教師就要注重學生多樣化的課堂學習模式。不同的體育鍛煉方式對於學生整個身體的影響也是不同的。大學生已經成人，對於自身身體的狀況也都瞭解。教師在課堂上教學的時候，要注重每節課程的時間分配，注意教學內容的多樣化，如果一節課只是讓大學生去跑步或者練習太極拳，學生會覺得單調無趣，就不可能充分利用好整個體育課程時間，相反，如果教師在一開始先讓學生慢跑一會兒，讓學生活動好筋骨，然後在課堂上給學生講解相關的體育課程的內容，並實際演練，在學生學習到一定階段的時候，教師在課程剩下的十幾分鐘的時間裏安排學生去做一些遊戲或者讓學生自由進行體育活動。豐富多彩的體育課堂學習能激發大學生學習體育的興趣，同時在整個多樣化的學習過程中，能夠增強學生與學生之間、學生與教師之間的交流合作，同時能夠促進學生的分享，比如在快要下課的時候，一些女學生選擇跳繩來度過最後的十幾分鍾，既能舒解疲勞又能調節氣氛，還增加了學生的團體合作精神，這也是體育學習的重要目的之一。
四、突出體育教學過程中學生的主體性
主體意識是現代公民的必備素質，主體地位是現代教學關注的核心要素。學生是課堂學習的主體，體育課程的學習同樣如此。大學生已經具有成人的意識，能夠對自己的行爲負責，教師的作用主要是引導，營造一個寬鬆的教學氣氛，將課堂還給學生，引導學生積極參與到教學活動中去，讓體育課堂成爲學生進行自主學習、自我發展的舞臺。要學會用各種教學方式吸引學生的眼球，用新穎的手法激發學生參與課堂教學的主動性。例如將多媒體運用於體育學科中，更能展現體育學科原本的活力。當前在一些高校體育教學對於一些重要的課程以及涉及大學生思想的內容，體育教師會先帶領學生觀看相關的視頻，讓學生了解當今體育熱點，觀看包括奧運會在內的各種國際體育賽事視頻，這樣能激發起大學生學習體育的興趣，充分發揮自身的自主性，去學習不同的項目類型。自主性的體育學習是以人爲本的課堂學習模式，能夠充分調動大學生學習體育的積極性，發揮他們的創新精神。
五、結語
高校體育教育在社會的不斷髮展下越來越受到人們的重視，體育教學越來越重視學生人文素質的培養。高校作爲人才的培育場所，對於學生體育意識的形成起着關鍵的作用。因此，高校體育教學要注重體育鍛煉與人文素質教育相結合，使大學生的綜合素質得到進一步的提升。
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