英語教學中如何培養學生的思維能力

        研究表明：學生的邏輯分析能力有兩次大的快速，一次是六歲至八歲，另一次是九歲左右，但這兩次邏輯思維的發展都有具體思維的參與和協助。而依賴於視覺、直觀的簡單推理能力到十一歲已相當發達，純邏輯關係判斷形式推理等抽象思維能力要到十二歲以後才能發達起來。而初中生正好處在十一至十五歲之間，已具備了直覺思維和抽象思維的能力，這正是發展、培養創造思維能力和最佳時期。那麼，如何培養初中生思維能力呢？我認爲要透過具體的學習活動來進行，因此教師要結合不同的教學內容，根據不同的思維類型，採用不同的教學策略和教學方式，積極促進學生思維能力的發展(何克抗，2002)。爲了培養初中生的思維能力，我從以下幾個方面做了一些嘗試。
        一、創設問題情境，激發學生積極思維
        美國心家布魯納指出：“教學過程是一種提出問題和解決問題的持續不斷的活動。思維永遠是從問題開始的。從心理學的觀點看，設疑能激發學生的學習興趣，進而開發學生的想象力和創造力。”在教學中，教師可以提出問題，或激發學生自己提出問題，教師不必急於回答，要設法將其轉換成學生的共同問題，並鼓勵學生運用已有的知識經驗去思考如何解決自己提出的問題，也可以展開全班討論，教師也可以給予一定的、必要的啓發，讓他們自己尋找答案。
        《牛津初中》7A第四單元Food教學片段：
        (本節課在抑揚頓挫的chant中拉開序幕：Rice, rice, a bowl of rice. Juice, juice, a bowl of juice... 這是課前的熱身活動，又爲接下來要討論的食物做鋪墊)
        T: Today we are going to learn Unit Four Food. I want to know something about ’s your favourite drink?”
        S1: My favourite drink is Coke.
        T: Coke is very popular ’s your favourite fruit？
        S2: My favourite fruit is apples.
        T: Apples are nice. I like apples, too...
        (由於老師做了很好的引導和鋪墊，語言又具極強的親和力，學生們開始砰然心動，紛紛舉手，新問題更是層出不窮，拉近了師生的距離。)
        T: What food do we have? (在屏幕上打出學生學過的食物、飲料和水果名稱。)
        T: I’m hungry. Look at this guy. Is he hungry? What food does he have?
        (於是畫面出現了一個可愛滑稽的卡通人物Gus，接着播放迪斯尼動畫英語Gus 到朋友家一口氣吃了很多東西的畫面，選材貼切，畫面生動有趣，既拓展了學生的詞彙量，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學習了單詞soup, corn, sandwich等)
        T:What other food do you know? You can look it up in the dictionary.
        (學生4人一組紛紛查字典，踊躍地上黑板寫下他們知道的或者是字典中查出的他們喜歡的食品名稱)
        T:Who writes the word, please teach the word to the other students.”
        (於是學生逐個站起來教生詞，諸如：beef, cheese, pie,onion, uncooked fish等等。一個個洋洋得意，也許比較滿意自己的“勞動成果”吧。)
        T: Can you guess what kind of food Eddie would like?
        S: He likes hamburgers.
        T: Very good. He likes hamburgers. Do you like hamburgers？People in the West like hamburgers very much，but we Chinese eat a lot of rice. (就此對學生進行文化教育，不同國家的人們吃不同的食物。)
        T: Different people like different food. What about you?Which food do you like?Which food do you dislike? Eddie eats too much and doesn’t do sports. So he is very fat. Eating too much is not good. Doing no sport is not good.