淺談英語課堂教學

內容提要：常言道:“興趣是最好的老師。”教師若- 只顧自己教學而不能激發學生學習的興趣，那所有的一切都是徒勞無功。俗話說，興趣是強有力的催化劑、穩定劑，是學習動力的源泉。一位成功的英語教師要想使學生對英語感興趣需要許多因素。一方面要求教師以最充分的備課、最精煉的語言、最飽滿的激情將學生匯入課堂，上好一節課不難，但要持之以恆又談何容易。英語課堂教學效果的好壞,直接取決於學生的積極性。另外，課後教師還應與學生多接觸，交流。幫助他們解決學習上、生活上的問題。不要讓他們受到壞情緒的影響，從而影響到教師的情緒。所以,教師要熱愛學生,瞭解學生的學習心理和學習疑點,觀察學生學習時的興趣、意志和情感,透過教學的巨大熱情來激發所有學生的學習積極性,培養學生的學習興趣。除去這些，還有一個看似細小卻不可忽略的因素，那就是教師的情緒，對教學的成功也起着很大的作用。
關鍵詞：情緒 興趣
教師以最充分的備課、最精煉的語言、最飽滿的激情將學生匯入課堂固然重要，但處於青少年階段的高中學生，有很多人的學習動機及學習目標並不是十分明確，甚至還有很多學生是被家長“逼”到學校裏來的，這樣的學生，要他們認真聽課就不是易事，更何談主動的學習？要激發他們的學習積極性，教師要起很大的作用。學生由於學習目標不明確，他們對一門學科的愛好往往決定了他們是否會努力學習，而對一門學科的愛好又與對所任科目老師的喜愛有很大的關係，對於一位老師的信任與喜歡，會影響一位學生是否會學好這一門科目。常言道:“興趣是最好的老師。”英語教學效果的好壞,直接取決於學生的積極性。所以,教師要熱愛學生,瞭解學生的學習心理和學習疑點,觀察學生學習時的興趣、意志和情感,透過教學的巨大熱情來激發所有學生的學習積極性,培養學生的學習興趣,幫助學生樹立信心,形成有效的學習策略,養成良好的學習習慣。同時也要重視學生非智力因素的開發,引導學生自覺參加到語言活動本身中去。
一 如何使學生積極參與課堂語言實踐活動
要組織成功的課堂活動包括許多因素，如準備充分的備課、教師語言的藝術、教師自身的知識結構與教師個人人格魅力，對教學的成功與否有很大關係。。現代教育學認爲“教師是教學活動的主導，學生是教學活動的主體” 從表面上看，教師的任務好像減輕了，但實際上，課堂時間短短四十五分鐘，還要將課堂時間還給學生，教師的擔子更重了。許多教師都感到,高中生開口的積極性不盡如人意。那麼,如何激發學生開口的慾望,從而使他們積極投身到課堂語言實踐活動中來呢? 這可以從以下幾個方面進行:
（一）以學生爲主體,重視人文因素,充分調動學生的積極性。
隨着年齡增長和學習內容增加，學生的心理活動特點也隨之變化。他們對於學習上的機械模仿以及直觀講解的興趣逐步減弱。性格由外向逐步轉爲內向，學習自覺性和獨立鑽研能力逐步建立，理解記憶強於機械記憶。這時，在教學中要指導學生自覺地進行意義性和交際性的操練，在實踐中感知語言材料，並在此基礎上進行分析、綜合、歸納和對比，去認識語言規律，掌握語言結構，培養獨立運用語言的能力。在英語教學中，培養智能的活動必須在情緒高漲的氣氛中進行。也就是要在外語情景中用啓發式進行教學，注意精講多練，透過提問、對話等進行交際。練習內容要新穎、生動，形式要多樣、靈活，同時調動多種分析器官參加活動，引導學生進行強烈的智力活動，而不是“填鴨式”地滿堂灌。在英語課堂語言實踐中,學習者面臨不熟悉的語言體系和文化背景進行訓練,常擔心因出錯遭到否定、譏笑.尤其是高中生,他們的自我意識、自尊心又比初中生強得多,他們怕出錯、怕出洋相、怕遭否定和譏笑,因而在課堂實踐活動中經常不積極開口。爲此,教師要注意爲學生着想,理解他們,爲他們創造一個輕鬆和諧的學習氛圍。爲避免學生無法開口的'局面,教師要結合教材內容,積極創設符合生活實際而又生動活潑的實踐活動。在活動中觸景生情。因此,他們就能各抒己見,興趣也就大增,併產生強烈的共鳴,從而主動參與。如高二freedom fighter 這一課前,我創設以下情景Do you think you are free now? What do you think is freedom? 這些都是觸及生活的問題，學生們有所經歷,感受深,於是都能講。許多學生回答的都很好;例如I can feel free like a fish in the ocean and a bird in the sky. In my opinion, freedom is that I can escape from the pressure from my parents and teachers.選擇語言實踐材料時,還要注意把握難度。高中生雖有一定的基礎,但所學的知識還很有限,因此,對他們的要求不能太高.設計交際內容要注意由淺入深,從易到難;要儘量創設那些學生們能運用所學語言知識表達出來的內容,這樣的實踐纔有意義,纔有利於學生能力的培養。