音樂教育和音樂文化是兩個彼此 聯繫又彼此獨立的概念,音樂教育是音樂文化的主要傳播形式,而音樂文化是音樂教育的主要內容。 下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：當人類的物質文明發展到一定程度的時候，精神文明的需求就開始萌生，進而發展。而音樂教育就是隨着人類精神文明發展而產生的一種精神文化的產物。它作爲一種藝術教育形式，具有自身獨特的特點和規律，例如音樂教育能夠傳遞人類思想感情、抒發人類的喜怒哀樂等情感等等。它作爲一種教育類型，其教育文化屬性是十分突出的，這主要表現在音樂教育的內容具有典型的文化性，包含着豐富的思想情感。古往今來，音樂這一藝術形式就不是鼓勵發展的，它總是與社會文化、文學、美術等其他的意識形態產生着緊密的聯繫，因此，它也就成爲了社會文化的重要組成部分。音樂教育與音樂文化從來都不是獨立的，他們相互制約、相互依存，音樂教育的產生是以音樂文化爲基點的，而音樂文化又推動了音樂教育的發展。二者是彼此作用、不可分割的整體。
一、音樂教育因素對音樂文化的傳承
1、音樂教育的硬件要素促進音樂文化的傳承
音樂教育離不開老師、學生、教材等等。這些必不可少的條件就是音樂教育的硬件因素。其中教師是音樂教育活動的主要參與者和主要實施者，他們承擔着透過樂理知識的講解和音樂表演的方式來傳遞音樂知識。可以說，在當今社會，音樂文化的傳播和推廣主要是靠音樂老師來實現的。他們能夠適合學習者學習特點的音樂知識作爲傳授的對象和內容，能夠正確地取捨音樂現象和音樂成果。因此，音樂老師一定要參與到音樂文化中來，只有這樣，他們才能夠不斷提升自己教學能力，不斷推動音樂文化的更新發展。學生是音樂知識的接受者，也是未來音樂文化的傳承人。所以，開發學生的音樂潛能、培養學生對音樂的興趣是音樂教育的主要責任和義務。學生需要積極地參與音樂文化生活，一方面來鞏固他們在音樂課上所學的知識，另一方面也能夠將音樂需求反饋給音樂教師，方便音樂教師更新教學內容和教學方法，同時也能夠使得學生緊緊地跟上時代步伐，適應社會文化的發展需求。音樂教材是直接反應音樂思想、音樂理念的重要文字載體。一般而言，在授課的過程中，音樂課堂是以音樂教材爲重心而展開的。音樂教材的編寫能夠表現出當今社會對音樂文化的取捨和選擇。所以，在通常情況下，音樂教材會選擇這一時代中最具有代表性和特點的音樂文化，這間接豐富了音樂文化的.內容。
2、音樂教育的軟件要素促進音樂文化的傳承
音樂教育的軟件要素是指音樂教育的理念、方法、原則、目標、內容等。要想促進音樂教育和音樂文化之間的良性互動，這五個軟件因素是必須要協調好的。音樂教育中的教育理念是實現教學活動的前提，是指導教學活動的線索。教育理念作爲一個完整的教育體系，它含有豐富嚴謹的科學原理，能夠引導引導音樂實踐活動。在音樂教育的過程中，音樂教育應該在音樂理念的引導下與音樂文化充分結合，共同進步;音樂教育的內容主要表現在音樂教材中，音樂教材是時代的產物，是精心選擇時代文化的結晶，它包含着優秀的當代音樂成果，也收錄了傳統的音樂精華。它的形成和改革與音樂文化息息相關。音樂教育的原則是教育思想和教育理念經過充分發酵後的成熟表現。它的實施離不開音樂教師，音樂教師可以利用音樂原則來處理師生之間的糾紛和問題，來推進教學內容的深化，來深刻理解音樂的文化。音樂教育的目標是音樂教育所要達到的標準。音樂教師的主要任務就是透過一些列的活動來實現音樂教育的目標，最終培養出合格的音樂人才。
二、音樂文化對音樂教育的作用
1、音樂文化走進音樂教育，豐富音樂教育的內容
隨着時代的發展，音樂的種類逐漸豐富起來，例如民族民樂、搖滾音樂、說唱音樂等等，這些音樂種類都是人們心聲的表達、人們智慧的結晶、辛苦勞動的成果。他們的形成過程和表演方式等無不蘊含着文化的因素，充滿了文化的因子。學習他們，就好像和一位偉大的人物交流。所以，在音樂教育中引入這些音樂文化，可以大大地豐富音樂教育的內容和方法，提高學生學習音樂的興趣。但是同時，有些音樂內容也含有消極的因素，例如思想頹廢、拜金主義等等，所有在引入教育教育之前，音樂教師要對這些音樂種類及其內容進行把關、篩選、分析，去粗取精。此外，音樂文化還可以以講座、沙龍等形式來走進音樂課堂，擴大學生的視野，滿足學生的學習慾望。
2、民族音樂文化走進音樂教育，構造多元化的音樂教育環境
在音樂文化的長廊中，民族音樂文化是其中最爲珍貴的財富，它是音樂文化的核心部分，同時也是民族情感、民族心理的集中體現，具有濃郁的民族特點和民族風情。它是音樂教育的主要內容。音樂教育是它的主要傳承方式。所以，音樂教育和民族音樂文化的結合可以說是順應時代的潮流的。在音樂教育中學習民族音樂文化，不僅僅可以重新激發學生對於民族的情感，也可以推動音樂文化的深化，構造多元化的音樂教育環境。值得一提的是，許多民族音樂在音樂教學的過程中，沒有凸顯民族特色、傳遞民族情感，慢慢地，民族音樂就成了諸多音樂形式中不起眼的一種，被後人逐漸淡忘。這告誡我們，音樂教育要建立在民族文化的基石上，凸顯民族音樂文化的特色，只有這樣，才能夠使得民族音樂文化永不退色，薪火相傳。