［摘要］
國家一直以來大力倡導並推行“素質教育”，要求學生德智體美勞全方面發展，師範音樂教育作爲學校教育的重要組成部分，對提高學生的思想、道德、審美，藝術素質有着不可替代的作用，沒有音樂的教育是不完整的教育。師範音樂教育面向基層、面向農村的基礎教育，將對農村學生素質的提高產生深遠的影響。
［關鍵詞］師範音樂;農村;基礎教育
師範音樂教育面向基層、面向農村的基礎教育，爲農村中小學服務的開展和實施，標誌着我國教育事業的進一步發展，預示着我國教育事業的長足進步，將極大促進我國農村教育事業的發展和進步，對我國農村地區素質教育的實施起到不可忽略的推動作用。
一、師範音樂教育極大地推動農村素質教育的發展
隨着改革開放，現階段我國廣大農村地區，生活雖得到很大的改善，但廣大農村地區簡單的教育觀念仍舊存在。“教育”這一概念並沒有得到應有的重視，很多農民爲孩子選擇輟學務農，而不是接受教育。基礎教育尚且如此，音樂教育可想而知。農村居民對音樂教育的普遍看法是一種不屑一顧的態度。在他們看來，音樂飢不能食，寒不能衣，渴不能喝，是一種與農村現實生活毫不相關的抽象概念。而師範音樂教育面向基層、面向農村的基礎教育政策的實施，會將大批專業的音樂教育者送到農村。透過教育的手段，漸漸影響改變和修正農村居民普遍對音樂教育的錯誤認識，從而在根本上消除素質教育在農村開展的阻力，爲農村教育事業的發展奠定堅實的基礎。
二、爲農村音樂教育提供了智力支援和人才保障
師資爲教育之根本，其數量及知識能力的高低，將直接影響學校在某學科領域的教育水平，鄉村音樂教育有嚴重的貧血狀況，多數農村學校無專職音樂教育教師，即使有音樂教師其專業基本功也是十分薄弱。這一部分人爲考覈工作及晉升評優的需要，又有很多改教了數學、語文等主科，音樂變成兼教的“旁門”課程。藝術素質教育，一直受到國家和社會各界的重視。國家一直以來大力倡導並推行“素質教育”，要求學生德智體美勞全方面發展，師範音樂教育作爲學校教育的重要組成部分，對提高學生的思想、道德、審美，藝術素質有着不可替代的作用，沒有音樂的教育是不完整的教育。師範音樂教育面向基層、面向農村的基礎教育，將對農村學生素質的提高產生深遠的影響。師範音樂學生的職業道德素質和專業水平素質有一定基礎，這樣的一批高素質人才大量地涌向農村基礎教育的“實驗田”，必將極大地促進農村地區教育水平和教育理念的進步。必將會改變以往農村地區的音樂教師專業水平低的局面，填補音樂教育短缺的空白。促進農村地區音樂教育的專業化、正規化的方向發展。
三、能夠促進農村地區音樂教育的長久進步
從教育資源來看，中國絕大部分的優秀教育工作者都集中在大中小城市，而小城市及農村地區就相當缺乏。地區的經濟條件是有着異的，但對於孩子天賦來說是無差異的。由於這種受教育的客觀不平衡，導致很多音樂天賦極好的音樂人才被埋沒，不能受到很好的音樂教育。中國的.教育興旺，不能單純地看大城市的教育情況，大城市教育事業的興旺，不能代表全中國的教育事業興旺。師範音樂教育面向基層、面向農村的基礎教育，爲農村中小學服務，無疑填補了農村音樂教育的空白。每年大批優秀音樂教育者下鄉支教，使得農村音樂教育也能向大中城市一樣得到很好的教育，使得農村音樂教育時刻保持着新鮮和活力。只要有師範音樂學生不間斷地去農村，農村學校的教育的理念就會轉變，農村學校的音樂課堂就會越來越好，農村學生的整體素質也就會得到不斷地提升。這就是師範音樂教育對農村音樂教育最重要的影響，這就是促進農村地區教育發展、促進成鄉教育協調，這就是在縮小城鄉的教育差別。音樂師範生透過城鄉兩地任教的對比，能較爲正確、客觀地反映出問題所在，從而促進國家政策的調整。師範音樂教育面向基層、面向農村的基礎教育政策的實施，爲農村教育和學生提供了多重選擇，促進了農村多元化教育開展，在客觀上改變了農村單一的教育結構，爲農村學生提供了多重選擇的機會，爲農村音樂教育開啟了新局面。總之，師範音樂教育面向基層、面向農村的基礎教育，爲農村中小學服務的開展和實施，在促進農村音樂教育發展方面，對於推動農村素質教育的發展起着不可忽略的重要的作用。當然，讓這些師範音樂教育專業的畢業生能夠在農村安心工作，國家和社會還需爲他們創造必要的工作和生活條件，解決免費師範生今後實際面臨的實際問題，解決他們的後顧之憂，如提高相應的工資待遇，保障住房等等。使他們能夠把全身心的精力都投入到農村的基礎教學上去，使農村的基礎教育真正得到發展。