1鋼琴音樂教育與社會音樂文化之間的干係
鋼琴音樂教育與社會音樂文化的傳播密不可分，兩個表現的事物高度的發展關係在一定層次上相互促進，具體的表現的形式：第一，音樂教育和音樂的文化傳播二者互相保持着協調發展的邏輯關係，相互可持續的促進，都屬於社會音樂文化領域，都受到音樂文化的傳播的限制，立足於自身體系的建立和高度的發展，有着各自不同的社會分工，相互促進，相互轉化，這個關係使它們直接或間接的形成互動的必然性。第二，社會的音樂文化傳播有着自身的理性的邏輯元素蘊含其中，表現在是音樂教育的文化基礎，是促進其發展的重要動力。由此看來，音樂教育與社會的音樂文化傳播是密不可分的，脫離社會音樂文化傳播的背景，音樂教育是難以繼續發展的，同時缺少音樂文化的基礎，音樂教育的傳承更是遙遙而不可實現的。
2鋼琴音樂教育和社會音樂文化
雖然鋼琴音樂教育在不斷改革以適應新環境下的變化，但實際上我國在音樂教育方面做得並不夠好。這種不完善除了包括政策方針、教育體系等之外，也有很大一部分體現在與社會音樂文化互動的缺失。
2.1鋼琴音樂教育中的因素和社會音樂文化的幹聯
鋼琴音樂教育最主要的影響的因素是在教育過程中的設備硬件的搭配的關係。這兩個方面對音樂教育和社會音樂文化都有着不同程度的`影響，對它們兩者的互動也有着巨大的影響，同時，這種影響也不是單方面，往往是雙向。鋼琴音樂教育有着突出的三要素的特徵：音樂教師、音樂教材、音樂設備，同時也是最重要的三個部分。首先音樂教師在音樂教育中扮演着植樹人的角色，透過音樂教育的手段將音樂的基礎知識專業知識傳播給下一代。所以，作爲引領者音樂教師必須首當其衝地融入社會音樂文化中，設身處地的感受社會音樂文化，對社會音樂文化要進行批判性的汲取。其次，音樂教材的內容直接表現出音樂的中心思想，也是學生最先接觸的音樂文化。所以，在音樂教育的過程中協調搭配好互相彼此的關係，在教學的過程中，要充分考慮學生的因素。音樂教學過程中的軟件配置是保證音樂教學質量的重要的因素。這些要素彼此影響、彼此制約，彼此配合，增進音樂教育的蓬勃發展。可以將社會音樂文化適當融入這些要素中，用來促進音樂教育與社會音樂文化的互動。
2.2鋼琴音樂教育與社會音樂文化互動的深入分析
社會音樂文化起源於古代時期，承載着人類悠長的汗青和厚重的文化，經由多年的文化變化仍然生生不息。中國有上下五千年的悠久歷史，也有五十六個文化各不相同的民族，不僅如此，每個時期的每個民族都有着自己的文化發展軌跡。綜合起來，文化的發展軌跡對音樂的發展歷程有着深深的作用。鋼琴音樂教育作爲基礎教育不僅僅改善人們的思想水平，音樂對於社會建設也有着深遠的影響。音樂教育對於社會的文化發展，促進人們思想素質的提高有着重要的現實作用。離開音樂教育，學生的精神教育將會不完整，綜合素質的能力將會出現短板，對精神食糧的要求也會降低，不利於學生的全面均衡發展。
3加強鋼琴音樂教育與社會音樂文化互動的對策
對於加強鋼琴音樂教育的教學方式有着很多種的方法，要加強教育過程中的音樂互動的環節，要做到教育主體間的雙向教育互動，對傳播過程中的音樂文化要以批判的眼光來看待，對待文化的差異要高度的認同，擴大音樂文化傳播的範圍。音樂教育對社會音樂文化要高度的滲透，這是快速融合的發展的過程，也是相互促進發展的基礎所在。將社會音樂文化引入到鋼琴音樂教育中：鋼琴音樂發展的過程也是民族音樂不斷走向成熟的一個過程，需要將本民族的音樂文化因素融入其中，豐富本國的音樂文化內涵，加強民族音樂的教育，引領民族文化發展的趨勢，把民族的精神融入民族音樂之中，既有音樂文化的傳播，也有對民族精神的深刻理解。同時，流行音樂也屬於社會音樂文化的範疇。流行音樂大多數的商品化的音樂，在引入之前需要對其進行分析、辨別，將其中的積極部分融入音樂教育當中。在音樂教育的過程中，加強流行元素對學生的薰陶。我們可以將流行音樂的音樂和基本常識融入鋼琴音樂教育中，同時也可以加入流行音樂樂器的教授，提高學生的學習興趣。
4結語
社會音樂文化傳播離不開音樂教育的發展，鋼琴音樂教育作爲社會音樂文化教育的一種主流形式對於陶冶學生情操，促進其人生觀、價值觀的形成有着重要的作用。鋼琴不僅僅是一種音樂旋律演奏的樂器，更是一種音樂文化傳播與交流的一種重要載體，對於促進我國音樂文化格局的形成有着重要的作用。