【摘要】 學校是培養學生德、智、體全面發展的重要場所，我們的學校教育要從過去單純的傳授知識轉移到對人才素質和能力培養上來。我們不但要讓學生把握體育的重要性，而且還要培養學生吃苦耐勞、融入競爭、遵紀守法、團隊精神、不斷進取等多方面能力。要完成這項艱鉅的任務，體育教師的素質起着關鍵性的作用。
【關鍵詞】 綜合素質 觸動心靈 和諧體育 和諧師生
按照青少年發展規律，使學生在德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發展，成爲適應時代需要的全面發展的且有健康個性的人，這是素質教育的根本任務。我們在緊抓教學主渠道的同時，應注重對學生綜合能力的培養。體育教師作爲一門很重要的學科掌門人，在實施素質教育中，自身應具備那些素質呢？
一、用自己高尚的職業道德和良好的個人素質去觸動學生的心靈，讓你和學生之間成爲真正的合作伙伴。
體育教師和其它學科的教師相比，既有共性，也有個性，體育教師不僅要上體育理論、運動保健等理論課，而更多面對的是在運動場上的實踐課。既是腦力勞動者，又是體力勞動者。除此之外，還要擔任大量的課外運動輔導練習和大型運動會的其他工作。所以體育教師工作範圍是多方位的，而且非常辛勞。由於升學壓力、人們認知上的偏差等等原因造成對體育課的偏見，使得體育教師的付出和待遇不平衡。作爲一名體育教師，只有熱愛本職工作，具有高尚的道德品質和吃苦耐勞、堅忍不拔的奉獻精神，纔可能出色完成素質教育這個艱鉅的任務，這也是體育教師應具備的起碼素質。
二、以身作則，用你的智慧、你的才情去激發學生熱愛體育的積極性，讓他們在你的感化下把體育運動作爲自己終生的愛好，永不放棄。
作爲體育教師，和學生有着密切的聯繫，教師的言行儀表、職業態度、自身素質、品德修養、人格品質等對學生有着直接的影響。留給學生的形象越美好，對學生產生的積極影響就越大，體育教學的效果就越好。所以體育教師要時時保持沉穩、大氣的形象，要始終洋溢着青春的活力、具有健康的體格、健美的體魄，保持一種自信，沉穩瀟灑的神態。因此，體育教師必須嚴於律已，要求學生做到自己首先做到，用自己高尚的人格、豐富的專業知識感染和影響學生，用行爲創造一個良好的育人環境，用人格的.力量教育和感化學生，使學生受到潛移默化的薰陶。
三、用博精的知識和開拓進取的精神身體力行影響學生，讓學生在你的教育下有如浴春風般的感覺。
當今學校教育對體育學科提出了新的高要求，對學生的運動水平大幅度提高。面對思維靈敏、求知慾強烈的學生來講，如何熟悉體育、參與運動，如何面對快節奏學習對身體的要求，需要體育老師的耐心的誘導、培養，更需要體育老師具備博而精的業務知識能力，作爲老師，除了具備紮實的理論知識、技術和技能外，更要把握大量的知識資訊，並用語言生動地表達出來，同時還要身體力行示範給學生。當前 “全民健身”、“娛樂體育”、“休閒體育”在各地蓬勃興起，使得社會體育和學校體育生氣勃勃，全民的體育意識在明顯增強，高質量高標準生活狀態組建走入百姓心中。爲全面適應社會和學校的需要，這就要求體育老師成爲“智能型”人才，必須努力拓寬專業領域，不斷擴大知識面。所以作爲一名優秀的體育老師，必須是樹立終身學習觀念的人。
四、用自己的身心去教育學生，讓和諧體育的陽光充滿教育的每一個角落。
其實，體育教學的過程是一個學生和教師心靈溝通的過程。學生對體育技能的形成、體質的增強、思維的開發都是在體育教學中師生融洽的心理狀態下潛移默化地進行的。現在的學生好勝心強、自尊心強、知識面廣，具有一定的獨立分析新問題和判定新問題的能力，並且情感體驗也日漸豐富，他們希望得到教師的關心和保護、理解和平等對待，希望在一種和諧的氣氛中來發展體質。因此作爲一名體育教師，要想取得教學成功，首先要了解學生的思維情感行爲方式，根據不同的情況和學生的需要，轉換教學方法和手段，並保持對每個學生的尊重和公正。同時注重瞭解學生在體育教學過程中情感心理變化的規律，把被動的學習變爲主動的學習，創造良好的課堂氣氛，使學生在學習中始終情緒飽滿、心情愉快。
五、不斷加強自身綜合素質的提高，讓每個學生都能體會到自己獨特的人格魅力，讓自己的人格魅力永葆青春
身爲教師只有不斷加強自身學習，不斷提高理論修養、心理品質修養，靜化自身環境，才能達到和外部環境的協調；只有對自己始終高標準、嚴要求，才能提高自己的綜合素質，才能具有自己獨特的人格魅力；同時要尊重同志，團結同志，共同創造和諧、文明、健康的工作環境，才能出色完成素質教育這個艱鉅的任務。
總之，體育教師自身綜合素質水平的高低，對當前實現素質教育、培養高素質人才具有非常重要的意義，作爲一名體育教師，一定要加強職業道德教育和全面素質修養的培養，提高自身素質，不斷探索，積極進取，只有這樣，才能適應新時期素質教育的要求。