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探索論體育教學中的素質教育

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摘要:提倡素質教育,發展素質教育,是新的歷史時期發展的必定要求。它符合現階段我國國民經濟發展和社會體制的變化,是當今發展的必定走向。同時,也符合建設在中國特色社會主義理論的需要。

探索論體育教學中的素質教育

一、思想品德素質的培養

教會學生做人、求善、養德,培養學生堅韌不拔的優秀品質。

(一)培養學生助人爲樂的好思想。體育課上教師要求體質好的學生幫助體質差的學生完成教學任務,教育學生在課堂上做好人好事,幫助有困難的同學解決理由,並教育學生樹立見義勇爲、敢於同壞人壞事做鬥爭的思想,培養學生爲他人服務的意願和行爲,使學生從小養成一種助人爲樂的高尚品德。

(二)培養學生善良正直的品格。在體育教學中培養尊師敬長,愛護體弱者。教育學生做事公正,爲人和善,言行一致,文明禮貌,不損人利己,不投機取巧,愛護公物。培養學生做新時期合格的接班人。

(三)培養學生自我教育的能力。體育教學重要的是發揮學生的主體作用,透過老師的講解與示範,教會學生鍛鍊身體的策略手段,培養學生具備良好的自我教育能力,讓學生逐步達到自我發展、自我完善的目的。

 二、文化科學素質的培養

文化科學素質的培養,主要是透過基礎知識的學習、基本技術的掌握、基本技能的形成過程進行智能教育,培養學生學會學習、創造、求真。

(一)培養學生的求知好學精神。體育是一門綜合性學科,它包含了多種文化的內涵。爲此,透過體育教學手段,不但能增強學生體質,更主要的是能教會學生的體育理論知識,掌握鍛鍊身體的策略、原則,滿足學生的求知慾望,使學生學到體育文化知識。

(二)培養學生的創造性。在體育教學中,讓學生設計準備活動內容,編排徒手操,設計場地,製做體育器材等。都能培養學生的創造性和想象力,而學生的創造性活動往往要靠教師的啓發與引導,所以教師的教學策略、手段對培養學生的創造性很重要。

(三)對學生進行“三基”教育。體育教學中注重培養學生的基礎知識、基本技術、基本技能、這些是學生分析理由和解決理由的根本保證,只有在教學中重視基礎知識的傳授,讓學生掌握體育鍛煉的規律性,才能使學生的基本技術迅速提高,基本技能得到正常發揮。

(四)推動學生的智能發展。田徑教學的起跑練習能培養學生的快速反應能力,籃球的投籃命中率能培養學生的準確能力,排球的扣球能培養學生的'判斷能力,體操動作能培養學生的時空感覺和運動感覺等等。所以,學生的智能水平透過體育教學能不斷得到提高和發展。

 三、身體心理素質的培養

透過身體心理素質的培養。可以推動學生的正常生長髮育,提高身體活動機能,養成衛生習慣,培養學生腦體結合、綜合適用腦力和體力的能力,把學生的心理素質調控在最佳狀態。

(一)培養學生的自理自護能力。透過體育動作的學習,能推動學生的正常生長髮育,增強體質,提高各項身體素質,練就一身強壯的身體,養成良好的生活、衛生習慣,學會自我保護,提高自理自控能力,適應時代的發展。

(二)培養學生健身鍛鍊,爲終身體育打好基礎,體育教學中有很多動作能伴隨人的一生進行活動:田徑中的中長跑項目。球類運動的籃球、排球、乒乓球。武術、氣功等都可以進行健身活動。透過講授正確的動作技術和科學健身策略,爲終身體育打下良好的基矗。

(三)對學生進行心理健康教育。透過組織教學比賽、遊戲活動及考試、達標、運動會等活動,可以培養學生良好的心理調控能力及心理的穩定性和適應性。並向學生講述健康人的心理標準,對學生進行心理健康教育,使學生經常保持良好的心理狀態。

四、審美藝術素質的培養

(一)培養學生審美意識和愛好。體育教學不僅要講授動作技術,而且還要教會學生在動作技術學習中去體會美、創造美、鑑賞美,要求學生每學一個動作都要保持動作美、姿態美、體型美。把美蘊藏在動作之中,培養學生具有審美意識和愛好,讓學生親身體驗動作美與表現美的深刻含義。

(二)培養學生的藝術才能和特長。透過選修體育課的策略,可以滿足學生的要求,發揮學生的特長,培養學生的藝術才能,從而使學生領悟和品出所喜愛項目的藝術內涵,從中發揮藝術才能和特長。

 五、勞動素質的培養

讓學生學會勞動,在勞動中磨鍊意志,得到鍛鍊,提高對勞動技能的認識和理解,從而培養敬業愛崗思想。體育教學的學習過程實現了學生腦力勞動和體力勞動的有機結合,而且往往體力勞動大於腦力勞動。透過體育鍛煉使身體強壯有力,爲以後從事各項工作打下良好的身體基矗並且能使學生明白勞動付出的越多。取得的成績就越大這一道理,所以透過體育教學能培養學生的勞動素質。