職業素養是一種職業語言，是職場上供大家使用交流的工具，不同的職場環境需要不同的素養。
【摘要】教育是培養新生一代，培養國家事業繼承人的過程，因此教育培養的人才就必須適合社會之需，面向社會，面向市場。職業素養作爲每個大學生都應具備的專業素養，只有具備專業的職業素養，步入社會參加工作才能更有優勢。因此各高校除了要重視對大學生的專業知識傳授，更要注重學生職業素養的培養，才能爲以後奠定好的基礎。本文透過對各高校對學生培養模式現狀分析，發現其如何更好的進行職業素養培養。
【關鍵詞】高校學生;職業素養;培養
一、前言
隨着時代的發展，社會的不斷進步發展，各企業對於高素質的人才需要越來越多，對高校學生職業素質有更好的要求。但是當前各高校普遍不重視職業素養培養，並且普通高校的傳統教育模式大多數是重理論而輕實踐甚至無實踐，培養的人才的很難適應當前社會的高速發展。因此也成爲了制約就業競爭力的因素。所以要加強高校學生職業素養的培養，需要透過對其現狀分析，來培養更多具有專業知識和有職業素養的人才。
二、高校學生職業素養培養現狀
1.缺乏與人溝通能力
當代的大學生都是獨生子女，從小被家裏寵着，進入新的環境，擔任新角色難免會與他人產生矛盾糾紛，就需要有較好的溝通能力，來緩解與他人的矛盾。而溝通能力也作爲必須具備的職業素養，是優秀人才必須具備的，因此要重視溝通能力培養。
2.缺乏團體協作精神
在職場中，每一個個體形成一個團體，要想企業能夠更好的經營就必須每個人合理分工，並且具備團體協作精神，要具備舍小取大的精神。但是當前的大學生由於嚴峻的就業壓力，把同學都當做競爭對手，因此也不能友好的溝通交流，長期以往也導致缺乏團體協作精神，而企業中，往往最看中的就是是否具備團體協作精神。
三、高校學生職業素養的培養
1.具有較好的溝通能力
職業素養的一個重要技能是“職場溝通能力”。這個能力體現在你有膽量並能心平氣和與任何人溝通，即使對方是你平時認爲“非常討厭”、“非常難纏”、“無法溝通”的人。你能在溝透過程中保持理性、不被對方的情緒左右。即使溝通結果不能讓你滿意，你也不會因此憎恨、沮喪或者情緒失控。
2.與人相處能力
職業素養要突出其“職業化”，包括在爲人處事、待人接物方面要表現出公司、職務對你的要求，而不是隨心所欲地“做自己”。此時，你要儘量控制自己的情緒，還要儘量在分析與處理問題時不受個人好惡的影響。在職場中，即使遇到那些在你平時生活中“非常討厭”的人或者事，你都能心平氣和地就事論事，而不是意氣用事。
3.人際關係處理能力
職業素養的另一個重要指標是懂得“職業關係”與“生活關係”的差別。建立“職業關係”與“生活關係”的標準可能會有所不同。在生活中，有的人可能不適合做朋友，但卻可能是“非常有用的'職業夥伴”。職業關係要有利於你的職業發現，而不是阻礙其發展。
4.透過校企合作培養
實習實訓是高等學校實踐教學的主要形式之一，是執行教學計劃和課程大綱的關鍵環節，是實施專業知識與生產實際相結合的必要教學形式，透過實習實訓，使學生具備良好的職業道德，掌握就業所必需的操作技能和初步的技術經驗，達到高等教育培養目標的要求，提高學生就業能力。對畢業生將來找到合適的工作、勝任崗位工作要求，有極大的幫助。目前，各大高校透過對我國傳統教育的反思，對新教育模式的不斷摸索，逐步形成不同於傳統教育的教育模式。在對學生進行技能培養的同時，也對學生進行素質教育，採用“七分實踐，三分理論”的教育模式，以學生爲中心，因材施教，在社會上掀起一股教育風潮。
四、結語
職業素養是一種職業語言，是職場上供大家使用交流的工具，不同的職場環境需要不同的素養。它像漢語、英語一樣，有語法、有章法，如果想順暢的交流溝通，必須遵守這種語言規範。不遵守語言規範的後果就是交流不暢、產生誤解或者交流斷層。不同的職業環境或者專業領域需要不同的素養。
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