1《醫學資訊計算機應用技術》精品課程建設的意義
2003 年 4 月，教育部下發了《教育部關於啓動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》， 精品課程建設工作正式啓動[1]。 近年來，精品課程在教育部的號召和動員下，逐步成爲各大高校的建設重點，對提高和帶動高校教學質量起到了舉足輕重的作用。
職業教育要面向社會，服務基層，行業需求十分明顯。 目前，我院已進入建設省級示範性高職院校的行列，這對我院的辦學理念、人才培養模式等方面提出了更高的要求。 爲提高教學質量，突出"以服務爲目的，以就業爲導向"的高職教育指導思想，我院開設了《醫學資訊計算機應用技術》精品課程。 針對我院醫學專業學生的特點，打破以往傳統的單一的計算機教學模式，轉變爲以醫學資訊爲導向組織計算機教學。 真正把資訊技術應用到醫院管理領域以及臨牀診療中。
2 建設有專業特色的《醫學資訊計算機應用技術》精品課
國家教育主管部門明確提出：" 精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材和一流教學管理等特點的示範性課程。 "可見，精品課程不僅僅是指教學的內容，它還包括教師隊伍、教學方法、教材、和教學管理等諸多要素。 《醫學資訊計算機應用技術》精品課要依據國家教育部門的規定從教學團隊、課程設定和內容、教學方法、教材、教學管理等方面進行建設，使高職院校結合專業特點進一步加強，爲提高教育教學質量提供一定的基礎。
(1)課程的組織和規劃
由於《醫學資訊計算機應用技術》發展時間較短，從事第一線教學的教師多數都是比較年輕的教師，對於課程的理解和掌握有所不同，在《醫學資訊計算機應用技術》精品課的建設過程中，由有經驗的資深教師作爲課程的帶頭人，參加工業和資訊化部中國電子資訊產業發展研究院和全國醫學資訊技術考試管理中心組織的全國醫學資訊技術培訓(MILC)，透過考覈進而獲得註冊講師資格，具有全國醫學資訊技術培訓(MILC)證書，成爲雙師型教師，爲精品課程的實施保駕護航，已形成精品課建設隊伍。然後組織該隊伍對課程進行理論和實踐的集體討論研究，確定統一的教學內容和教學方法、教材，形成完整的教學體系。並對組織內部的人員進行分工， 制定時間安排以及內容要求等，督促精品課程組教師按時完成制定計劃，注意各個環節的配合和協調。 透過網絡平臺，完善多媒體教學資源，其中包括多媒體課件、教學視頻、教案、試題等。 最後注意課程的發展並及時對教學資源進行更新和管理。 從而保證課程的先進性和示範性。 爲培養高技能應用型人才奠定了堅實的基礎。
(2)課程的`實施
我院高職高專醫學專業《醫學資訊計算機應用技術》精品課程充分體現以學生爲主體，並考慮到計算機應用基礎課程的現狀，結合醫學專業對高職高專學生的要求，培養具備資訊技術知識和醫學領域知識的複合型人才，我們以學生的需要爲根本出發點，選擇合適的教材，依據教材和教學大綱制定適合學生的授課計劃，修訂及完善了教學內容和教學方法，由於本課程注重醫療服務資訊系統的掌握，所以除了在機房掌握基本的計算機操作以外，必須要建立實習基地，透過和醫院合作的方式，使學生熟悉就診環節，從而進一步掌握醫療服務資訊系統的使用，達到理論和實踐相結合的目的。
(3)課程的促進
在創建《醫學資訊計算機應用技術》精品課時，由於課程特點，要求教師掌握一定的醫學資訊知識，原有的僅掌握計算機知識是不夠的，所以透過各種培訓、和醫院的交流、研討會等各種學習形式，促進了教師對本課程的學習，提高了教師的業務水平。 在教學的過程中，不僅僅要教給學生知識，更重要的是培養學生學習興趣，使學生掌握學習方法，從而進一步自主學習。《醫學資訊計算機應用技術 》精品課程在教師隊伍 、教學內容 、教學方法、 教材和教學管理等方面進行了一系列的改革和創新，進一步促進學生在專業知識的發展，另外透過網絡平臺發佈教學視頻，多媒體課件，教案等教學資料，使學生在課餘能夠自主學習，這樣學生的學習能力、學習方法等方面得到了全面的發展。 爲培養高素質、高技能人才做好充分的準備。
3《醫學資訊計算機應用技術》精品課程建設存在的問題具有開拓創新意識和高度敬業精神的專業化師資隊伍，是構建精品課程的前提條件。
精品課程必須有作爲主講教師的學科帶頭人，也要有實驗、實習、實訓等環節的指導教師，還要有參與研究的教研人員等。 但由於該課程在我院 2012-2013 學年度纔開始實施，師資隊伍對新知識的掌握程度有所不同，進一步提高教師隊伍的教學能力和業務水平是亟待解決的問題之一。目前， 我市只有部分三甲醫院實施了醫療服務資訊系統，我院和醫院的合作不能滿足全部醫學專業學生的操作需求，不能以實際的工作爲依託安排教學內容，在組織教學中，也不能遵循實際工作中的操作流程來進行整體的課程設計，創設真實的教學情境，存在"教""學""做"分離，理論脫離實際的情況，因此，加大和醫院的合作力度，也是需要解決的問題。
4 結語
《醫學資訊計算機應用技術》 精品課程建設不僅關乎高職院校醫學專業學生的教學質量，還關乎高技能應用型人才培養的質量，所以，精品課程已遠遠超出一門課的範疇，建設精品課程最終的目的是爲了能進一步提高學生的學習能力，培養學生的職業技能以及能爲社會創造出更大的價值，爲了達成這一願景，我院《醫學資訊計算機應用技術》的精品課建設需要不斷的提高和完善。 讓精品課程充分體現其價值和意義。