摘 要：學困生在班級中普遍存在，學習困難不僅影響着學生的學習成績,也導致他們的認知與社會現實存在偏差，而且影響其健康發展。本文分析了學生學習困難對學生多方面的影響，闡述了學習困難形成的多方面原因，在此基礎上，探討了轉化學困生的方法和對策。
關鍵詞：學困生 成因 對策
學困生，即學習困難學生，是指智力水平正常，且不存在感官障礙，但學習成績明顯低於同齡學生，不能達到教育大綱與其水平的學生。他們往往表現爲對學習缺乏興趣，厭學逃學，從而會引發諸多的問題，如：擾亂課堂秩序、打架、欺負同學的情況時有發生；在校外沉溺網絡世界，荒廢學業，對異性出現過早的不正常關注等等現象，嚴重者會導致輟學現象。他們除了年輕人一般的心理特徵外，還具有自卑、逆反、閉鎖、放縱等不同類型的心理特點。所以，學習困難不僅影響着學生的學習成績,也導致學困生的認知與社會現實存在偏差，而且影響到個體青少年時期乃至整個人生過程的生活質量。
一、學困生的成因分析
學困生之所以成爲學困生，究其原因，有其自身主觀所致，亦有客觀原因的影響。
1.自身素質不足
（1）行爲習慣不良，不願意學習。首先是交友不當。由於平時對自己要求不嚴，結交了社會上的一些“混混”，因而染上了社會惡習，不願讀書，不能遵守紀律，逐步地成了學困生。其次是沉迷網吧。有些學生自控能力不強，一經上網就沉迷網吧，忘了學習，忘了回家，最後成績下降，成了學困生。
（2）心理狀況不良，無信心學習。有的學生雖竭盡全力，也難有所成，故產生了厭學情緒；有的學生則平時學習尚可，但一到考試就緊張失常；有的認爲自己在學習方面的“差”已是積重難返，於是形成了自暴自棄的心理狀態。
（3）學習方法不當，不善於學習。有些學生由於沒有掌握良好的學習方法，學習效率低，他們習慣於老師的滿堂灌教學模式，只希望同學的幫助或讓教師寫出現成的答案，掌握知識靠死記硬背而不善於動腦筋思考，自學能力低。他們沒有興趣可言，只是機械地學習、聽課，因成績上不去而放棄了學習。
2.家庭教育失衡
家庭的不良影響，會讓孩子淪爲學困生。有些家長觀念差，奉行新的“讀書無用論”，認爲有無文化無關緊要，對子女的學習滿不在乎；有些家長因家庭困難，不顧孩子前途，經常要孩子停學回家幫工，久而久之造成孩子對學習漠視和冷淡；有些家長在情感上溺愛孩子，結果孩子形成了不愛學習、意志薄弱等不良習慣；有些家庭存在家庭暴力，或父母離異，孩子失去了家庭的溫暖，造成無法癒合的心靈創傷，對未來失去了希望，對學習毫無興趣。種種不良影響，導致一些孩子學習目的不明，認爲讀書無用，學習上缺乏動力，不肯用功，成績下降，從而走入了學習困難生行列。
3.學校觀念偏頗
教育體制的原因，學校傳統的“唯分數論”、片面追求升學率等的影響，造成一些教師因教育方法不當，歧視學困生，冷落、辱罵甚至體罰學生，使學生喪失了自信和自尊，甚至使學生產生牴觸情緒。有些學生嘗試失敗後，沒有得到學校給予應有的心靈撫慰和學習幫助，沉重的自卑感成了第二次失敗的前奏，以致於惡性循環，越來越“困”了。
4.社會風氣侵蝕
社會不良風氣，影響着學生的學習。如嚴重的崇拜金錢，一些學校附近的桌球室、電子遊戲廳、網吧等場所全天候對中小學生營業，色情、兇殺書刊在街頭巷尾時有出現，色情、暴力現象在電影電視和網絡遊戲中過多渲染的情節，常常吸引未成年人沉溺其中。青少年羣體正處在喜歡學習、模仿的階段，具有好奇的內在需要，經常接觸這樣的資訊，他們對學習的感知變得麻木，勢必對學習時間、學習態度、學習動力產生極爲嚴重的影響，學習成績會一落千丈，久而久之，自然成了學困生。二、學困生的教育轉化對策
教育者不僅要了解學生的外部行爲表現，而且要了解其內心狀態，掌握學生的心理要求。針對他們的不同類型及造成的原因，用心參與，纔能有效地教育轉化。
1.培養良好的道德心理素質
①堅定信念，自覺抵制誘惑。要培養高尚的思想品質和良好的道德情操，讓學生學會自我保護，遠離危險，吸收有益身心的營養，避免危害，提高鑑別力，增強免疫力，養成自制力，防止錯誤思想和腐朽文化的侵蝕，抵制色情、暴力、賭博、毒、迷信等醜惡現象的誘惑。
②對症下藥，消除心理障礙。學困生的形成原因和心理特點各自不同，要根據個人具體情況進行教育轉化，經常檢查督促，幫助他們不斷改正缺點，養成良好的學習習慣。要注意發現他們的優點，經常給予鼓勵，運用多方力量幫助他們去掉不良的.品質行爲，鼓勵他們樹立自信心和自尊心，幫助他們克服各種困難一同前進。
2.營造良好的家庭教育環境
（1）創建和諧的家庭環境，保持家庭和睦，建立民主、平等、和諧的關係。家長教育孩子要在感情融洽的氣氛中進行，做到管教適度。溺愛與歧視誤了子弟者衆多，但管教若太嚴，與他們性格不對勁，也會適得其反。因此要給他一定的自由、一定的活動時間和空間，多一點寬容。教育之後，甚至還會做錯事，仍要給予改正的機會，要耐心，要等待。同時，父母兩人教育孩子說話的口徑要一致，語氣要堅定，保持教育的一致性。
（2）注重良好習慣的養成，要求要適當，方法要正確。對學習被動、作業完不成或抄襲的孩子，首先要從平時的家務事開始訓練；其次是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣，並持之以恆、堅持訓練。要幫助孩子選擇有益的電視節目及書籍，避免有暴力性質的內容，控制看電視和上網的時間。在生活中，家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力，和孩子講話，一定要讓孩子看着你的臉聽。家長應儘量要求孩子複述課堂內容，或談上課中印象最深的問題。或者安排三、四件事，指導先做什麼、後做什麼、最後做什麼。