論文關鍵詞:模擬電站 課程改革 制度建設 教學資源建設 開放管理
論文摘要:模擬電站是我院電力系校內實訓室的重要組成部分，在我係的實踐教學中發揮了重要的作用，使用率極高。在推行以”教學做合一”爲核心的課程改革時，要從模擬電站制度建設、教學資源建設、設施改造、管理改革等方面來進一步充分發揮其作用。
模擬電站是我院電力系校內實訓室的重要組成部分，在全國水利學院同類實訓室中亦屬領先水平。模擬電站是以我院實訓基地瀏陽株樹橋水電站爲模型，結合我省典型小水電站的特點建立而成，全部設計工作均由我係教師自行完成。該電站除無水機部分，電氣一次設備採用380V低壓設備模擬外，二次部分與現場電站完全一致，並根據教學的需要，採用了兩套保護一常規保護和微機保護，這兩套保護可以完全獨立執行。
模擬電站自建成以來，使用率極高，在我係的實踐教學中發揮了重要的作用。在深化高職內涵的進程中，將全面推行以”教學做合一”爲核心的課程改革，課程實施必將對模擬電站的使用提出更高的要求。爲此，我係將加強模擬電站的制度建設、教學資源建設、設施改造、管理改革，以進一步發揮模擬電站在課程改革中的作用。
一、模擬電站的制度建設
進一步加強模擬電站的制度建設，將實際生產電站的相關制度引用到模擬電站，如:電站各崗位人員職責、設備巡檢制度、事故處理制度、設備缺陷報告制度、工作監護制度、工作許可制度等，並將各項制度懸掛在實訓室內，讓學生每天耳濡目染受到潛在的薰陶，同時在課程實施中予以嚴格執行，既規範了模擬電站的管理，又能讓學生感受到”真實的職業環境”，培養學生良好的職業素質，爲今後零距離上崗創造條件。
二、模擬電站的教學資源建設
(一)電氣圖冊。電氣原理圖、電氣安裝圖是我係強電類專業教學的主線索。可以這樣說，學生畢業時，如果能夠將整個模擬電站的電氣原理圖、電氣安裝圖讀懂的話，那麼他一定是一個很優秀的畢業生，一定能夠勝任專業工作。因此，要將模擬電站的電氣原理圖、電氣安裝圖全部整理、彙編成冊，以教材的形式投入到相關課程教學實施中。學生學習起來，感覺到電站電氣系統的完整性，同時，也能方便地將各門專業課程有機地聯繫起來，起到事半功倍的效果。
(二)教學項目。要充分發揮模擬電站的作用，還要將模擬電站的執行管理、維護和設計項目作爲載休引入到各門改革的課程當中去。教師和實驗員應精心、合理地設計教學項口，將課程教學內容恰當的融入相關項目中，達到做中學的日的。例如:將模擬電站的繼電保護執行管理、繼電保護檢驗、繼電保護的設計項目引入到《水電站繼電保護應用與設計》課程教學內容當中去，當該課程在模擬電站進行實施時，就增加了教學的針對性，能真正地實現”教學做合一”。
(三)執行維護用表。可以參照實際生產電站，設計模擬電站執行管理與維護用表，如:模擬電站執行值班記錄表、模擬電站設備缺陷記錄表、模擬電站繼電保護檢驗表、模擬電站第一(或:二)種工作票、模擬電站操作票等，作爲課程實施的工作單，讓學生在工作中學習，既提高了學生學習的積極性，又能讓學生更好的掌握相關工作流程和規範。 (四)實習實訓任務書與指導書。應聽從現場專家的建議和意見，組織力量編寫模擬電站所有實習實訓項目的任務書和指導書，任務書中所明確的任務必須與生產實際相對接，要求掌握的技能應與生產崗位技能要求對應;指導書要詳細，具可操作性，要能夠達到”學生憑指導書就可以獨立地完成實習實訓任務”的功效。
(五)錄像。要逐步將模擬電站所開展的實習實訓項目的主要任務進行錄像，如倒閘操作、開停機操作、現場事故處理等，透過錄像來明晰地展現一些主要實習實訓任務實施的全過程，給學生以感性認識，加深學生的印象，也爲網絡教學奠定重要基礎。
(六)網站建設。要在系主頁上建立”模擬電站”專欄，將模擬電站相關教學資源上網，感興趣的`學生在課前或平時可透過網絡這個平臺熟悉模擬電站基本情況，加深對模擬電站的瞭解，以及對圖紙的學習，瞭解各項規章制度、預習相關教學項目和實習實訓內容，增強學生在教學中的領悟力，縮短在模擬電站現場教學時間。
三、模擬電站設施改造
要實施課程的”教學做合一”，首先要有”一體化”的實訓室相配套。爲此，要對模擬電站設施進行必要的改造與補充。
改造的內容包括設立教學區、對部分設備進行適當更新。在教學區要增加部分工作臺、可查閱的手冊和專業書籍、可供學生上網的電腦等設施;部分設備主要包括繼電保護調試加量位置、直流系統和備用電源自動投入系統等。
補充的內容主要是要建立水輪發電機組仿真系統。模擬電站只能對實際電站的電氣系統進行模擬，缺失了水輪機及輔助系統的模擬。爲此，急需建設水輪發電機組仿真系統實訓室，與模擬電站相結合，方便所有專業課程改革的實施。
四、模擬電站管理改革
學院辦學規模的擴大，課程改革的深化，模擬電站的使用率不斷提高，在日前管理模式下難以滿足課程教學的需要。因此，需要對模擬電站的管理進行改革。
模擬電站管理改革主要是實施開放管理。開放管理主要是指時間和內容上的開放。模擬電站不再是隻在正常上課和實訓時間進行開放，根據實際教學和學習需要，可以靈活安排時間開放實驗室，教師和學生可以在網上預約進實驗室的學習時間。同時，也可以實現內容上的開放，對於部分好學的學生，可以組建專業興趣愛好小組，自己設計實習實訓項目，在獲得實驗員的審批後到模擬電站進行自主學習和研究。開放管理的實施，既能提高模擬電站設備的使用效益，還能在某種程度上提升學生的專業技能。
五、小結
透過採取上述措施，在教師的努力鑽研和探索下，我們相信模擬電站在今後的教學中一定會充分發揮出它的潛力，爲學生的實踐動手能力、分析能力的培養起到重要的作用。