【論文關鍵詞】語文 新課程 改革 創新 以人爲本
【論文摘要】課程在學校教育中處於核心地位。教育的目標、價值主要透過課程來體現和實施。語文作爲最基礎的一門課程，必然成爲基礎教育改革的重要任務。如何適應語文新課程的改革，作爲我們在一線的語文教師，應該積極主動地投入到新課程的改革實驗中去。轉變教學行爲和評價方式是我們語文教師首先明確的一個事實。培養全面發展的人才是我們義不容辭的責任。?
語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文素養是學習、生活、工作的基礎，是學生髮展的基礎。作爲一門最基礎的學科，語文的改革是發展史必不可少的。所以，語文的改革和發展要緊跟時代的需要，爲社會的發展，人才的培養髮揮作用。從我讀書到現在教書的十幾年中，語文課程改革，我認爲必須做好以下幾點：?
1. 適應語文新課程的改革，教師應轉變教學理念。?
理念的轉變是適應語文新課改的根本前提。語文新課改不僅僅只是單一的教材改革，還有教學方法、教學模式、評價方式的改革等等。面對語文新課程改革，語文教師要儘快轉變傳統的教學理念，確立適應新課程的教學理念，只有這樣才能結合自己的工作展開新課程的探索與研究。?
語文教師應該有創新意識和創新能力。現代教育以培養創新人才爲主題，因此要求我們教師自身必須具備創新意識和創新能力。在激烈競爭的年代，創新的能力，絕處逢生的能力、面對挫折的耐力等是取得教育成功的必備素質。思想開闊、視野開闊，有豐富的創造性和銳意進取的改革精神。我們不能光教會學生如何讀書，重要的是教會學生如何做人，如何適應當前日新月異、迅猛發展的社會。教師的教育觀念、理念、思維方式、培養人才模式都應具有創新意識。如教師在上初一語文《山中訪友》這篇課文時，教師首先要精心設計一個好的導語，引起學生的興趣，讓學生跟着進入課文內容。接着老師提問："山中友是指人還是物？如果要你寫出這樣一個題目你會如何選材？作者爲什麼把山中的一些自然景物看成自己的一些好友？學了這篇課文你的思維方式是否得到轉變？"然後帶學生在校園中觀察學校的一草一木、角角落落，並問，"三年以後，你再次漫步在校園中，你會覺得學校的一切都是你的朋友嗎？"教師透過這種方式上課提問，讓學生充分發揮自己的想象，進入意境，達到理想的教學效果。?
教師要有豐富的知識。語文教材有廣泛的社會內容，教學時要把文章的思想內容和語言形式有機地統一起來，使學生學有成效。語文教師除需具有很強的理解語言能力外，還需具有豐富的社會科學知識，才能準確地把握思想內容。教育是用已有的知識去爲未來培養人才，教師必須繼承和借鑑前人所創造的知識，然後纔有可能更好的履行傳道的職責，但是知識絕不是一個靜止的狀態，它不斷豐富和發展，每時每刻都在發生量和質的變化，所以教師桶中的水必須是流動的水，是和知識河相連，保持其更新、更替、更換的狀態。否則，一桶死水，因其不流動而終會走向腐化。因此，要求教師要有終身學習的精神，不斷提高自己的文化素養。和學生共同學習，相互促進，教學相長。教師擁有又專又博的知識、敏捷的思維能力和良好的語言素養，才能運用靈活多變的教學方法，讓學生掌握知識和本領，達到培養人才的目的。?
教師要有敬業精神。把教育當做職業還是事業？這是當前教師應該明確的問題。記得有位校長曾經說過，"不要把教書當做養家餬口的職業，要把它當做一生奮鬥的事業。"語文教師的勞動既繁重又艱苦，需要投入大量的精力和時間。如果沒有敬業精神，就會得過且過，年年拿着老教案去上課，出工不出力。這樣的教育行爲，是不能適應當前教育發展的。所以作爲一名現代中學語文教師，面對着一張張渴望得到知識的臉，我們必須勤勤懇懇、兢兢業業地工作，爲祖國的教育事業作出應有的貢獻。?
21世紀的教師應當積極適應社會發展，教育發展的需要，不僅要用發展的眼光看學生，還要不斷充實和提高自己，實現自身的持續發展，教師從教之日，就是重新學習之時。所以，教師要樹立繼續教育、終身學習的理念，除了學習先進的教育理念，樹立先進的教育思想觀念，提高人文藝術修養外，還要有強烈的事業心、責任感。只有這樣，現代語文教師才能適應新課程改革的需要，纔是一名合格的語文教師。?
2. 適應語文新課程改革，教師的教學行爲要趨向人文化，以人爲本。?
"爲了每一位學生的發展"是新課程的理念。現在很多學校都提出"以人爲本"，以學生的發展爲本，"一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切"口號。傳統教育有"三個中心論"，那就是以教師爲中心，以課堂爲中心，以書本知識爲中心。整個一堂課，都是按照老師設計好的框架展開的。學生只是像"道具"一樣，被動地配合。學圍繞教轉。教師是知識的佔有者和傳授者，所謂教學就是教師將自己擁有的知識傳授給學生。教學關係成爲：我講，你聽;我問，你答；我寫，你抄；我給，你收。在這樣的課堂上，"雙邊活動"變成了"單邊活動"，教代替了學，學生是被教會，而不是自己學會，更不用說會學了。?
國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出：教師在教學過程中學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下，主動地、富有個性地學習。語文新課程理念要求教師行爲必須根本轉變，這樣才能主動適應並投入新課程改革，才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進素質教育。因此教師在教學過程中應根據新課程的要求，從教育思想到教學行爲，都要有一系列的轉變。?
2.1 由教師權威的教授向師生平等關係的人文關懷轉變。傳統教學中，教師處於至高無上的地位，學生無條件地接受教師的一切灌輸，學生有一種觀念：老師是厲害的，要聽老師的話，否則就不是好學生。?