摘要：中學生學習物理的興趣的培養，對提高他們的物理成績是有很大幫助的，本文從“開場白”的第一印象，課堂突發事件的處理，學生實驗以及學生評價(優點)等方面闡述瞭如何提高農村中學生的物習興趣。
關鍵詞：物理學習 興趣培養
正文：
興趣指人經常趨向於某種事物，力求認識參與某種活動，並且有積極情緒色彩的心理傾向。而學習興趣是學生對學習活動或學習對象的一種力求認識的傾向。有興趣的學習不僅能讓學生在學習中全神貫注，積極思考，甚至達到廢寢忘食的地步。沒有興趣的學習無異於一種苦役，忙於脫身。孔子云“知之者不如好知者；好之者不如樂之者。”學習興趣是“最好的老師”，把直接興趣與間接興趣有機結合，是提高物理學習效果的重要條件。那麼如何提高學生學習物理的興趣，特別是整體基礎較差的農村中學生對學習物理的興趣？根據我多年的教學經驗，認爲以下幾點方法對提高學生的物理學習興趣能起到事半功倍的效果。
一，“開場白”
小學升初中是一個角色的轉變，初一進入初二是知識又上了一個新臺階，他們將接觸一門新的學科——物理。如何吸引學生，培養其學習物理的興趣？某些老師認爲樹立威信最重要，因此在第一節師生見面的開場白上，多數老師都宣佈了“鐵”的課堂紀律，課堂上的要求，以及學習物理的重要性，和對將來中考的影響，也許這種方法保證了以後的課堂紀律，但這樣必然對學生心理產生負面影響，也不利於學生，學生處處小心，擔心自己出錯或學不好物理影響將來中考，不利於發揮學生學習的積極性和主動性。更不能提高學生的學習興趣。因此，第一堂課的第一印象非常重要，老師應該是和藹可親的，而不是又兇又惡的“老虎”。師生之間應建立“平等對話，共同發展”的關係，這樣才能激發起學生學習物理的興趣。在第一堂師生見面課的時候應從以下幾個方面講起。如作一些簡要的自我介紹；簡要的紀律說明，強調作業要求等；特別是介紹有關物理的一些趣事，例如筷子放入裝有水的碗中看起來是彎折的，這是光的折射；“天狗吃月”是光在同一種均勻介質中沿直線傳播；我國的萬里長城以及埃及的金字塔的修建是用什麼工具來運輸此龐大的石頭；死海不死的原因；第一次世界大戰期間，一名法國飛行員在2000m高空飛行的時候，發現臉旁有一個小東西，以爲是一隻小昆蟲，敏捷地把它抓了過來，令他吃驚的是抓到竟是一顆德國的子彈。爲什麼飛行員能抓住一顆子彈呢，你學了運動的相對性後，你也能像飛行員一樣抓住一顆子彈的。軍事上上使用的核潛艇，宇宙飛船，過山車等與物理有關的知識。上知天文，下曉地理。可以講到下課鈴響，讓學生感到一遊未盡。一節課下來，會讓學生認識到老師知識淵博，同時對老師產生敬佩心理。會對物理學習產生興趣，覺得物理非常有趣，一心的想要學物理。“萬事開頭難”，好的開頭已成功了一半。
二，上課之門
在教學過程中不僅要教書，還要注意育人。而有些教師只注重了知識的傳受，忽約了對學生的思想。利用物理課本上編寫的一些家好學的精神對學生進行教育，既可以激發學生的學習興趣，又達到教育學生的目的。如法國科學家安培好學的故事：有一次，他在路上邊走邊思考問題，猛一擡頭，發現前面有一塊黑板，不由喜上心頭，馬上掏出一支隨身攜帶的粉筆，把腦袋中的問題起來，這塊黑板向前移動了，安培一邊跟着前移，一邊計算着。漸漸的黑板移動更快了，這位專心的計算者也跟着跑起來。當他實在跑不動而停下來時，發現這並不是什麼黑板，而是馬車的後背。他望着車背上的公式漸漸遠去，懊喪地嘆了一口氣“唉！可惜還沒有算完。”當然課堂教學是完成教學內容的重要手段，教學“六認真”是必不可少的。除做好常規的教學外，針對整體基礎水平差的學生，還應注意以下方面：
第一方面，上課前儘量瞭解學生情況，針對性備課，立足於課本，講解儘量淺顯易懂。課堂氣氛要活躍，語言要風趣，幽默，提倡輕鬆愉快教學法。如以故事導學：用“猴子撈月”的`故事引入平面鏡成像；用“阿基米德鑑定黃冠”的故事引入密度的測量實驗。課堂偶發事件的處理還要講究，注意隨機應變，臨變不慌，因勢利導。有的老師遇類似情況就過於緊張，方寸大亂，不知如何是好，往往含糊其辭，敷衍搪塞，要麼置之不理，消極迴避：要麼大動肝火，怒斥學生。轉嫁危機，這些非但無助於問題的解決，反倒使問題複雜化，並影響老師在學生心目中的威信。如一位老師在連電路時，連好後燈泡不亮，下面的同學都在嘀咕，而這爲老師沒有慌，而是說前面我們已經學過電壓表檢驗電路的故障，下面我們就用學過的知識來檢查是那裏出了問題。結果這位老師熟練的找出了毛病，同學們也佩服的笑了。由於老師的冷靜而生智及時調整了教學過程，不僅沒有影響教學進度，反而在學生頭腦中鞏固了用電壓表檢查電路故障這一技能。