【關鍵詞】面向基層 以用爲本 改革
改革開放以來，我國醫學院校爲社會培養了大批醫藥衛生人員，醫藥衛生人才規模不斷擴大，人才培養質量不斷提高。但是，隨着我國經濟社會的發展和人民生活水平的不斷提高，人民羣衆對醫療衛生的需求旺盛，各級醫療機構出現人才緊缺、服務質量下降等情況。特別是基層衛生人才嚴重短缺，難於滿足人民羣衆日益增長的醫療衛生服務需求。
爲了滿足醫療衛生事業發展的要求，近年來國家大量發展醫學教育事業，高等醫學院校也走了一條增設專業、擴大招生規模的數量型發展道路。醫學院校的人才培養模式基本建立在“突出基本技能與基本知識，能滿足各級醫療機構的人員需求”發展理念上。
醫學高職院校必須根據醫療衛生人才的發展形勢，創新人才培養模式，堅持“面向基層、以用爲本”，創新醫學高職院校人才培養模式，提高人才培養質量。
1 面向基層、以用爲本是我國高職醫學教育改革發展的必然趨勢
高職醫學教育改革勢在必行。改革開放以來，隨着全面推進素質教育和高等醫學教育一系列改革計劃的實施，對醫學教育專業口徑過窄、素質教育薄弱、教學模式單一、教學內容陳舊、教學方法過死等狀況進行了有效的改革，注重醫學生基礎理論、基本知識、基本技能的培養，促進了醫學生在知識、能力、綜合素質和創新思維等方面的發展，使醫學教育質量穩步提高。
高職醫學教育發展面臨良好機遇：一是國家實施西部大開發戰略帶來的機遇。二是生命科學的發展必將帶來的機遇。三是我國社會事業發展帶來的發展機遇。四是黨和國家關注民生，重視衛生教育事業發展。
高職醫學教育改革進入自我調整提高階段。高職醫學教育將就發展定位、專業設定、課程設定、人才培養模式等方面進行調整，並就人才培養質量、發揮高校功能等方面進行提升。國家對高職醫學發展制定的發展道路是：醫學高等專科學校一部分透過合併或聯合辦學改製爲本科院校，一部分仍保留現有格局，但應積極發展高等職業技術教育；醫學教育具有社會性、實踐性和服務性的特點，醫學研究與服務的對象是人，醫學院校教學、科研和醫療衛生服務的職能是相輔相成的，醫學教育要在提升服務社會功能等方面發揮作用。 2 面向基層、以用爲本大力推進高職醫學教育改革
堅定不移貫徹國家醫學教育改革方針、政策。國家醫學教育改革的總體要求是：堅持黨的基本路線，全面實施科教興國戰略，深入貫徹黨的教育和衛生工作方針，根據人民羣衆對衛生服務的需求，順應醫學科學發展趨勢，緊密結合衛生改革與發展的實際，深化醫學教育改革，推動醫學教育發展，全面推進素質教育，培養高質量的醫藥衛生人才。
國家醫學教育改革的方針是：優化結構，深化改革，穩步發展，提高質量。
高職醫學教育要根據國家政策和社會需要及時調整專業設定。根據國家醫學教育改革發展要求，未來10年，醫學普通本科主要設定醫學、口腔醫學、中醫學、藥學、中藥學和護理學專業，高職醫學教育和中等教育主要設定醫學相關類專業，醫學中等職業教育將不再設定臨牀等專業。
高職醫學教育要深化教育教學改革，強化實踐教學。要根據自然科學、人文與社會科學、醫藥科學的發展趨勢與衛生服務的需求，積極改革課程體系、教學內容、教學方法，確立以基礎理論、基本知識、基本技能爲重點的教學內容，積極吸納反映現代醫學教育模式、衛生服務方式轉變所必需的各種新概念、新知識、新技能和新方法；要加強教材體系建設，逐步實現醫科教材多樣化、個性化、現代化，形成具有層次、專業特點的.高質量醫學教材；要加強實踐性教學環節，把校內實踐教學基地建設和校外實習實訓教學基地建設結合起來，加強校企、校院合作；要不斷改革教學方法，加強對現代化教學技術手段的學習、研究和應用，積極利用教育資訊化提供的新的知識傳播途徑和方式，搞好多樣化的電化教育和計算機輔助教學，培養學生的自學能力、獲取知識的能力和創新能力；要學習借鑑國內外醫學院校辦學和教學模式，構建有中國特色的、多樣化的人才培養模式，着重在培養學生的社會適應能力、創新思維、創新能力上下功夫，促使學生綜合素質提高，創新精神加強，個性得到發展。
高職醫學教育要完善教育教學管理，提高教學管理素質。要採用現代化教學管理手段，開展醫學教學管理研究，形成具有醫學教育特點的，靈活、高效的管理模式和執行機制；要進一步完善人才培養評估制度，形成醫學教育質量監控體系，確保醫學教育辦學水平和教學質量；要積極進行學校內部管理體制的改革，在人事、分配製度等方面形成良好的執行機制，促進師資隊伍的建設和辦學效益的提高；要大力推進學校後勤工作的社會化，提高服務質量。?