[論文關鍵詞]教學模式 教學方法 考試改革
[論文摘要]以現代思想爲,進行面板病學教學模式的創新,透過課程體系創新、建設配套教材、教學方法改革、考試改革等有效的研究和實施,有效的提高了面板病學的教學質量。
面板病學學科的發展已經對學科人才素質、知識構成和培養提出了新的要求,迫切需要改革現有課程設定,建設面板病學課程新體系。
1構建新的課程體系根據現代教育規律和人才成長規律,爲適應面板病學學科發展趨勢,對《面板病學》課程及其結構進行優化和創新。即以面板病學學科爲主導,將面板病、風溼病學與免疫學、微生物學等學科緊密結合起來,使學生有可能學習到更豐富、更富挑戰性知識,有利於培養這一領域的新型人才。新構建的課程體系有機地融合了面板病學、風溼病學、分子生物學、免疫學、微生物學等學科知識,使學生掌握面板病學的理論和研究方法。該課程體系主要由3部分組成:(1)核心課程:整合面板病學、風溼病學、分子生物學、免疫學、微生物學等學科知識體系組成的新《面板病學》,充分體現了各學科的優化組合,基礎課程與課程之間的雙向滲透與重組。(2)選修課程:包括免疫學新進展、造血幹細胞移植治療自身免疫性疾病、面板病學新進展、風溼病學進展等。(3)加強實踐教學。增加臨牀見習等實踐機會,使學生看到更多的病種,增加更多的臨牀知識,特別是一些少見病、罕見病的積累,正所謂“見多識廣”,對將來的臨牀工作將大有好處,提高了臨牀教學的有效性。
2建設配套教材融合面板病學、風溼病學、分子生物學、免疫學、微生物學等學科的《面板病學課程新體系教材》正在編寫中,擬作爲面板病學教學的基礎教材。《面板病學》多媒體課件經多年的教學實踐取得滿意的教學效果,在其基礎上融合更多新知識,適合現代面板病學發展規律的新的《面板病學》多媒體課件即將完成,其集傳統教學的板書、掛圖、模型、錄像、幻燈、投影等於一身,圖文並茂、動靜結合,將病人的真實情況立體的呈現於學生眼前,易於理解和吸收,可提高教學效果。
3教學方法改革積極開展運用多媒體組合教學設計理論進行課堂教學設計與教學。這種教學模式具有以下特點:①教師從主講者轉變爲學生學習的指導者和學生學習活動的導演者。②學生由原來被動地聽轉變爲能夠有機會參與、發現與探究。③媒體由作爲教師講解的工具轉化爲學生認知的工具。④教學過程由傳統的分析、綜合或講解說明型轉變爲教師利用教學資源爲學生提供教學情境,使學生透過與教師、同學的協商討論、參與操作去發現知識、理解知識、構建自己的知識結構的教學過程。