醫學檢驗專業人員在社會上需求廣泛,在知識與經濟高度發達的今天,對於醫學檢驗專業人員也提出了更高的要求,作爲培養醫學檢驗人才的高職院校,應該注重培養學生的業務能力和綜合素質,以適應醫學檢驗的發展形勢,更好地適應社會的需求.下面是小編蒐集整理的地方高校醫學檢驗專業人才培養模式探討的論文範文，歡迎大家閱讀參考。
[摘要]剖析武陵山片區中央高校醫學檢驗專業開展現狀，結合該片區域經濟開展對醫學檢驗人才的需求，次要從專業辦學定位，人才培育目的，培育形式、課程體系建立和師資隊伍建立四個方面討論武陵山片區中央高校醫學檢驗專業人才培育的開展途徑，爲武陵山區及同類具有地域特徵的.高校醫學檢驗專業開展提供無益的參考。
[關鍵詞]武陵山片區;中央高校;檢驗專業;培育形式
武陵山片區是國度第一批啓動的區域開展與扶貧攻堅試點區，該區與周邊地域相比，具有教育資源、公共衛生資源、師資與醫衛人員充足等成績，這些間接影響了該片區的經濟開展。近10年來，雖然該片區中央醫學高校獲得了一定的成果，培育了少量的醫學人才，但仍處理不了實踐成績，客觀上仍然遭到國度全體開展規劃和天文地位影響，醫學教學方式和程度更新開展普遍滯緩。
一、中心概念
(1)武陵山片區
本研討中的“武陵山片區”是依據2011年國務院出臺的《武陵山片區區域開展與扶貧攻堅規劃(2011~2020)》中對它的界定，包括湖北、湖南、重慶、貴州四省市接壤的71個縣(市、區)，是跨省接壤面大、多數民族聚集多、貧窮人口散佈廣的連片特困地域，也是重要的經濟協作區。
(2)醫學檢驗
2012年9月，教育部將醫學檢驗(101001)歸入新成立的一級學科醫學技術類(1010)，專業稱號改爲醫學檢驗技術，本迷信制由五年改爲四年，學位由醫學學士改爲理學學士，這一調整完畢了從1984年開端的醫學檢驗五年制的辦學格式，標誌着醫學檢驗教育培育目的由既往“檢驗醫師”培育轉向“檢驗技師”培育，進一步明白了其技術性人才屬性。
二、武陵山片區中央高校醫學檢驗專業人才培育形式討論
(1)武陵山片區中央高校醫學檢驗專業的開展現狀
調查顯示，武陵山區目前創辦的含有醫學檢驗專業的初等院校僅有5所，包括1所獨立醫學本科院校(湖南醫藥學院)、2所綜合本科院校(吉首大學、邵陽學院)、2所高職院校(黔西北民族職業技術學院、銅仁職業技術學院)。並且這些院校醫學檢驗專業開展起步晚、師資力氣薄，缺乏政策支援，競爭力不強。2012年公佈施行的《國度中臨時教育變革和開展規劃大綱(2010-2020)》中強調要樹立和完善國度教育根本規範，否則各大專業難以認證和評價。因而，武陵山片區高校醫學檢驗專業人才培育形式的變革勢在必行。
(2)武陵山片區中央高校醫學檢驗專業人才培育的途徑
要認清本身特點，它能對教學起推進作用，對人才培育起潛移默化的作用，它是學校公認的經歷或做法。在此根底上研討武陵山區中央高校和同類具有地域特徵的高校醫學檢驗專業定位、人才培育形式變革。
1.明白醫學檢驗專業的辦學定位武陵山片區中央高校醫學檢驗專業辦學定位應先做好市場調查，結合本身辦學條件、師資隊伍、先生來源、專業開展、行業的需求與對接。檢驗技藝的培育是武陵山片區中央高校醫學檢驗專業的定位。
2.變革醫學檢驗人才培育目的和培育形式經過對目前的武陵山片區中央高校醫學檢驗專業培育目的的調查發現，無論中專、大專還是本科，少數只強調知識教授的零碎性而疏忽了實踐崗位的市場需求，致使兩者發作脫節。使用型人才是武陵山片區中央高校醫學檢驗專業人才的培育目的，以此對不同層次先生確定知識才能素養的培育方案、課程體系的設計。
3.變革醫學檢驗人才培育課程體系以培育先生醫學檢驗技術的使用才能爲準繩，以能勝任臨牀檢驗任務爲根本保證，經過新增體外診斷技術方向性課程，如醫學檢驗儀器學、體外診斷產品評價、生物醫學工程導論、生物迷信概論、醫藥市場營銷學、檢驗技術前沿開展等學科，完成專業教育後期打通，前期分化。
4.建立多樣化的師資隊伍教學開展離不開構造合理、數量波動、素質較高的師資隊伍，雖然少數高校都在盡力打造“雙師型”師資隊伍，但普通僅指持有雙證而已，真正能在穿插學科上毫無妨礙地停止教學和科研的教員少之又少，這一點可採用“走出去，請出去”的方法來補償空虛師資隊伍，並完成師資隊伍建立的多樣化。總之，武陵山片區中央高校醫學檢驗專業培育形式討論需在教育部教學開展理念指點下，區域內各中央高校本着共同開展的準繩，整合醫學檢驗專業教育資源，尋求適切性的人才培育形式，注重本身構造及專業人才培育目的的調整，改善教學環境，增強管理和交流，進步檢驗醫學的教學質量。