【摘要】物理實驗教學是中學物理中最重要的環節之一。本文詳細分析了中學物理實驗教學的現狀，並從學生、實驗內容和實驗教學模式等方面給出中學物理實驗教學新策略。
【關鍵詞】實驗教學；教學現狀；科技教學；教學理念；教學探索
新的中學物理教學大綱中提到：“觀察現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的、明確的認識，這是理解概念和規律的必要基礎。觀察和實驗對培養學生的觀察和實驗能力，培養實事求是的科學態度，引起學生興趣，具有不可替代的重要作用。”[1]
一、中學物理實驗教學中現狀
[2]透過對現行教育的分析，物理實驗教學的難點並不在於實驗的內容，而是諸多的外在因素。
（一）實驗器材不夠完善
調查得知，大部分的中學學校的實驗器材都沒有得到及時的更新，驗儀器老化、笨重，甚至有一些儀器因爲長時間的使用，測量數據時較爲不準確，有時還讀不出相應的數值，或者有誤差，這會降低學生做實驗的積極性，也會削弱學生對老師的信任。（二）教師依賴PPT教學有些老師過分的使用多媒體，在實驗過程中也從網上下載實驗視頻，進行播放，之後再進行口頭講解，只是畫出實驗內容需要熟記的部分，這就算完成了實驗教學課程，這種“偷懶”的方式，不僅不利於學生學習習慣的養成，會使學生有一種“投機取巧”的學習態度，還不利於激發學生們的想象力和空間思維能力，對學生的綜合能力的提高也並不會起到很好的效果。
（三）一成不變的實驗教學模式
中學物理實驗教學，教師們往往都是以班級爲單位進行實驗授課，同學們所做的實驗內容都是一樣的。在這種情況下，一些學生就可以看到別人做什麼和如何做的，特別是，當同學們以小組爲單位分組進行實驗時，有些同學就會有“偷懶”的狀態，不自己動手、自己思考，只會搬用其他同學得出來的結果。這種教學模式對學生髮現問題和解決問題的能力的養成不起到任何良好的作用，同樣對學生智力的開發和思維模式的形成也沒有任何作用。
（四）教師的素質及能力不足
在新課程改革的背景下，我國教育業對物理老師提出了更高的要求。物理教師應該具有的'素質（在實驗設計方面）：教育理論素質、創新科研素質、教育技術素質、探究能力素質和相關學科素質。[6]就目前相對而言，中學物理教師不只在物理實驗中的沒有起到較爲積極的實驗操作帶頭作用，還缺乏實驗創新設計改進能力，從而對學生能力的鍛鍊和科研精神的培養具有消極影響。
二、中學物理實驗教學新策略
[3-6]物理實驗教學作爲物理教學過程中的基礎，重要內容，方法和研究手段，其重要性是不言而喻的。所以針對實驗教學過程中出現的問題，我們要致力於探索出應對策略，改善教學模式，提高教學質量。
（一）以學生爲主體，以問題爲導向
物理作爲邏輯性較強的學科，如若想要學好物理，就應該理解物理原理及知識點及培養良好的邏輯思維能力，這樣就對以後的學習和解決問題提供了一種保障。然而對於一部分老師來說，它們通常疏忽學生在能力上的培養，而是採取“一個人從頭到尾灌輸”的教學模式，甚至認爲實驗過程是一個麻煩的教學內容，通常只是以口頭教授爲主要教學方式，針對這一系列問題，我們應該鼓勵老師，以實驗問題爲導向，讓學生們自己尋求老師提出的問題，這樣不僅能集中學生們的注意力，提高學生在課堂上吸收知識的效率，還能對學生的思維能力，自我解決問題的能力有着一定的培養作用。
（二）拓展實驗內容，提高自主學習精神
在很多的物理實驗的教學過程中，有些老師雖然能對教材中的實驗進行良好的演示，產生較好的課堂氛圍，但他們也僅僅是以教材爲主，並沒有適當的對實驗進行延伸很少有探究性實驗的學習，這對學生的思維容易產生侷限性，不利於探究性精神的培養。針對這類教學問題現狀，我們應該鼓勵教師可以就物理教材中較爲重要的幾個實驗，進行適當的延伸，增加一些探究性實驗的學習，多設計一些探究性課題，對學生進行以組爲單位的引導，在學生中開展探究實驗，不僅可以提高探究、創新，自主學習的精神外，還可以使學生學會分工合作，自主查閱書籍的本領，逐漸養成良好的團隊意識。
（三）合理利用電氣仿真軟件
電氣仿真軟件具有仿真分析功能強、使用方便、成本低等優點。它在中學物理教學中有着積極的輔助作用，可以作爲中學物理教學的有益補充。對於一些要求在理想狀態下的實驗，在現實生活中很難達標，不具有良好的實驗效果，這時我們就需要這種仿真軟件體驗實驗的過程。
參考文獻
[1]全日制普通進階中學物理教學大綱(試驗修訂版)[S].2000.
[2]張丙開.江金濃.農村中學物理實驗教學現狀的調查研究[J].《阜陽師範學院學報（自科版）》，2011,28（2）：80-84.
[3]丁婭.中學物理實驗教具的改進與創新研究[D].信陽師範學院.2017.
[4]王增陽.實驗設計中物理教師的基本素質初探[D].華中師範大學.2009.
[5]孫建朋.電學仿真軟件在中學物理教學中應用的研究[D].南京師範大學.2017.
[6]馬發輝.初中物理虛擬實驗平臺設計與研究[J].電子製作.2013(12).