物理教學必須以實驗爲基礎，實驗在物理教學中佔有舉足輕重的地位。而在現今職業高中物理教學中，實驗仍是薄弱環節。本文在分析職業高中物理實驗教學現狀的基礎上，闡述了促進物理實驗教學改革的幾個配套措施。
職高物理 實驗教學 現狀 改革對策
物理學是一門以實驗爲基礎的自然科學，回顧物理學產生和發展的過程，可以看出物理實驗自始至終都佔有極其重要的地位。無論是經典物理學的建立和發展，還是現代物理學的進展都與物理實驗息息相關。可以預言，未來物理學的發展一定離不開物理實驗。在職業高中的各門基礎課程中，物理課在提高學生的科學素質方面起着無可替代的作用，實驗在物理教學中更是佔有着舉足輕重的地位。加強實驗教學，提高物理教學效果和開發學生創造能力，在加強素質教育的今天，顯得更加突出，尤爲重要。
1 實驗在物理教學中的地位和作用
在新的職業高中物理教學大綱中，已明確指出："觀察現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的、明確的認識，這是理解概念和規律的必要的基礎。觀察和實驗對培養學生的觀察和實驗能力，培養實事求是的科學態度，引起學生興趣，具有不可代替的重要作用?quot;可見沒有物理實驗，很難達到物理教學目的。
回顧物理學產生和發展的過程，可以看出物理實驗自始至終都佔有極其重要的地位。所有的物理知識，都是在實驗的基礎上建立起來的。物理實驗作爲物理教學的基本手段，有其特殊的教學功能。
1）透過實驗可以使物理教學理論聯繫實際，引起學生學習興趣，引導學生髮掘問題，激發其求知慾望，從而調動他們學好物理的主動性和積極性，引導他們熱愛科學。
2）透過加強實驗，不僅可以使學生具備一定的感性認識，更重要的是使學生進一步理解物理概念和定律是怎樣在實驗基礎上建立起來的，從而有效地幫助學生形成概念，匯出規律，掌握理論，正確而深刻地領會物理知識。
3）透過實驗培養學生的觀察能力、思維能力、自學能力以及發現問題、分析問題和解決問題的能力；培養學生良好的實驗方法以及基本的實驗能力和動手能力，並且在此基礎上進一步培養他們的獨立工作能力和創新能力。
4）透過實驗培養學生從事科學研究應當具備的嚴格的科學態度，科學的思維方法，嚴謹的科學作風，逐步學會物理研究中基本的科學方法。
鑑於實驗教學的地位和作用，我們不僅應該重視實驗，而且應該在理論教學中認真貫徹以實驗爲基礎的原則。
2 職業高中物理實驗教學的現狀
隨着素質教育的進一步深化，我們國家不少專家學者和廣大物理教師對職業高中物理實驗的重要性的認識和感受逐步加深，物理實驗教學改革也正在密鑼緊鼓地進行着。但是應看到，到現在爲止，物理實驗教學的現狀在我們國家還是不容樂觀的。
1）職業高中物理實驗教學的基本情況。據抽樣調查，現在有些職業高中對專業課的實驗要求普遍較高，投入的資金也很足，而作爲基礎課的物理實驗卻普遍重視不夠。不少學校的物理實驗數目達不到教學大綱的要求，甚至有相當一部分學校基本上一個學生實驗都不做。即使有的學校按要求完成了，但是實驗教學的效果往往不理想。
2）學校和教師受傳統教育的影響，普遍存在着重理論輕實驗的思想。教學方法普遍採用講授法。有的老師甚至認爲學生不會動手做實驗不要緊，只要會動筆考實驗就行。由此而引發了"做實驗不如講實驗"，"講實驗不如背實驗"的荒謬作法。加之科技的飛速發展，多媒體進入課堂，使得部分教師過分追求，迷戀多媒體的模擬實驗，讓學生看看了事，不重視讓學生看實物，實際操作．總而言之，目前相當數量的教師不做或少做實驗，放棄了運用實驗的直觀教學方法，這一現象嚴重妨礙了培養具有創新能力的人才．這樣教出來的學生一遇到實物就束手無策，不知道如何動手。
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