第一篇：教學改革下環境藝術設計論文
一、環境藝術設計相關的職業素養要求
（一）學生職業能力要求
所謂的職業能力主要是指從事各種職業活動的勞動者多種能力、知識、思維和素質的綜合表現，包括創新能力、業務能力以及靈活應變能力等。環境藝術設計專業的學生則需要達到專業核心能力和專業基礎能力的相關要求。環境作爲人類社會實現發展的基礎，其質量的好壞將會對人類發展產生直接影響。環境設計首先要能夠對環境進行了解和學習，掌握手繪表達物體的色彩、結構、實物寫生、質感等技能的要求。藝術設計工作人員還要能夠綜合瞭解裝飾材料的性能、種類、工藝要求，從而保證在未來的工作中對各種裝飾材料進行綜合使用。環境藝術設計專業的學生在未來的工作和學習中還要對各種客觀對象之間的關係進行處理，環境設計還要能夠協調建築工程、業主、消防工程、設備工程以及不同規劃之間的緊密關係，所以，要具備專業的合作精神、團隊意識以及協調能力。
（二）環境藝術設計課程設計的要求
高校作爲環境藝術設計人才培育的主要基地，要能夠在系統的教學過程中對學生的職業能力進行培養，並對崗位能力和課程設計之間的關係進行明確，從而保證整個教學工作與學生培養目標聯繫的更加緊密。在對專業課程進行設定時，各大院校需要能夠以培養學生的職業能力作爲主要的發展方向，並對課程的開課時間、課時安排進行確定，從而滿足課程設定的具體要求，保證學生能夠滿足實訓和實踐活動的具體要求。
二、環境藝術設計教學改革工作的措施
（一）緊密聯繫社會實踐
環境藝術設計作爲應用性、實踐性較強的綜合性學科，在當今教育教學過程中，學生在掌握系統的理論知識同時，還要在實踐活動中得以鍛鍊，從根本上培養其實際操作能力，從而達到專業教育教學工作的要求。傳統的教育教學工作需要能夠在內容、觀念以方法上做出相應的改進和調整，從根本上達到社會發展需求對專業人才提出的要求。[3]各大高校需要能夠在開展實際教育教學工作時，與市場發展互相對接，強化校企合作，透過協議簽訂等方式來爲學生提供具體的實踐實訓基地，讓他們把在書本上學習的知識進一步運用到市場發展中。各大院校還要建立相應的室內設計燈光效果、環境藝術設計實驗室，讓學生在實踐過程中獲得更多的情感體驗。
（二）改變傳統的教學思維方法
環境藝術設計教學工作的主要目的就是爲了能讓學生解決實際問題的能力得以提升和鍛鍊。這就要求各大高校需要能夠把學生的綜合能力和綜合素質作爲實際教育的發展方向，把封閉單一的教學模式轉變爲開放型的教學模式，與市場需求和社會需求接軌，面向社會發展的趨勢要求，在環境、科技、綠色設計以及節能方面實施相應的教學策略，設計教育需要從單一的學科發展向學科羣的方向轉變，從而把環境藝術設計專業的學生培養成滿足多方面需求的科研、設計、管理等方面的綜合性人才。
（三）把網絡終端融合在藝術設計教學工作中
資訊時代的一個主要特徵就是個人有能力僅對各種資訊進行接收、獲取以及發送。對於大衆羣體而言，這一過程的順利實現需要透過各種不同的網絡終端。隨着計算機資訊技術的發展和進步，不同網絡終端開始層出不窮、功能逐漸強大。藝術設計教學改革工作的主要方式就是能夠把不同的網絡終端在教學活動中體現出來，保證學生的練習和學習場所能夠互相轉換，從而讓教師和學生之間互動更加頻繁。在科學技術不斷髮展、資訊技術不斷進步的影響下，數字化技術在社會各個發展領域都得到了運用。環境藝術設計教學改革工作作爲一項系統的工程。藝術教育工作人員需要能夠對交叉學科之間的發展進行探索，透過課程調整、教學思維的轉變等方式讓教育教學工作突出資訊化、數字化的特色，從而培養更多的複合型人才。
第二篇：教學改革下環境藝術設計論文
一、當前環境藝術專業教學存在的問題
隨着高校的不斷擴招，各個學校學生數量激增，但是隨之而來的是師生比的嚴重下降。從以前的一個老師帶幾個學生到現在一個老師要帶幾十個甚至上百個學生。很明顯，師資嚴重匱乏。直接導致的後果就是教學質量嚴重下降。另外就是師資的年輕化，很多剛剛從學校畢業的學生就直接被推上了講壇。這些年輕教師由於教學經驗與實踐經驗都嚴重不足，一個很嚴重的後果就是嚴重的影響到學生的興趣和教學質量，從而影響整體的教學效果。另外，隨着沿海地帶的經濟發達，師資也存在着嚴重的流失問題，地方向中央、內地去沿海、國內到國外的流動趨勢也是我們環境藝術設計師資隊伍的一個現狀。隨着環境藝術設計的規模擴大，教學的硬件設施也極爲缺乏，場地不夠、設備不足、圖書資料人均量太低，教學場地狹小等都極大的限制了專業人才培養，也不符合專業的教學特點。
二、環境藝術設計專業教學改革的幾點建議
我國的環境藝術設計專業與歐美髮達國家甚至和鄰國日韓相比起步都晚。所以我們在教學改革中要根據我國社會的實際需要，在借鑑發達國家的經驗的基礎要，按照我國的具體國情和實際需求，按照實用性與實踐性相統一的原則來對專業人才進行專業技能的培養，在課程設定中也要突出技術應用的培養。
1）根據學校自身的具體條件和生源質量來確定培養方案的設定，在保證基礎課程的前提下，不斷注重對理論教學與實踐教學的統一，培養學生的動手能力，加強計算機輔助設計的教學和運用。
2）根據企業的需求，增加產品質量管理和市場營銷的教學內容，使得學生了解市場運作與企業管理的一些知識，並且還要掌握環境藝術設計的原理與方法，培養學生對設計市場的意識和經濟意識。
3）以實用操作培養爲基礎，對學生強化施工技術的指導。在教學過程中，要把實驗室的操作教學放在首位，以實驗室爲依託，讓學生在實驗操作中學，在實驗操作中提高。
4）加強師資隊伍建設。對於高校來說，師資隊伍是發展的關鍵因素。沒有一個穩定的師資團隊，任何專業的培養都是失敗的。要對老的師資提高待遇，保證穩定，對於新的師資要制定扶持政策，鼓勵他們去進修，參加培訓，積極進行社會實踐來提高他們的.教學經驗和實踐經驗，從而提高新師資的水平。環境藝術設計專業作爲我們當前社會一個有巨大市場需求的專業，對於人才的需求是比較大的。就業形勢還是比較好的。據不完全統計，我國內地現有裝修企業在50萬家以上，從事裝修行業人員超過3000萬人。但是，真正的具有高水平的技術人才仍然在市場的非常搶手。因爲目前我們裝修人員的科技創新能力比較低，也就是說我們的設計人員缺乏設計意識。環境藝術設計專業的教學改革，應該從專業教育入手，立足於社會實際需要，對學生進行有針對性的專業知識的培養和馴良。要在培養方案中構建學生的知識結構和素質結構。加大實踐教學環節的比例，加強與企業的合作，建立校企合作的培養機制。這樣培養出來的畢業生在畢業之後走上工作崗位，上手快，動手能力強，可以很快的進入角色，成爲較高水平的專業技術人才。環境藝術設計專業的教學改革應該定位在適應市場需求的人才培養。目前，我國正在進行社會主義經濟建設，市場需要大量的具有創新意識的複合型人才。努力培養具有創新意識的複合型人才是我們高等教育的目標。我們高校要根據自身的實際條件和生源質量，根據自身辦學層次和類型，大膽改革，積極創新，努力培養出受社會歡迎，企業需要的高質量的畢業生。