論文關鍵詞： 高等教育 倫理困境 原因分析 反思
論文摘要： 高等教育所面臨的倫理困境，不斷引起人們的反思。面對高等教育的倫理困境，我們經常思考是什麼原因導致高等教育不能朝良性方向發展，反而面臨着越來越多的困境，這一直是高等教育研究者不斷探討並研究的問題。針對當前高等教育的所面臨的學校管理、教師育人以及學生學習等方面的困境，筆者認爲應從多角度去分析高等教育所面臨的困境，並分析這些困境所產生的真正原因，因爲只有分析清楚了原因，我們才能針對問題原因，提出有效的解決措施。
教育是一個體系，是一個系統，各個階段的教育既是獨立的，又是相互聯繫的，所以不能把各個階段的教育割裂開來。對於高等教育面臨的學校管理、教師育人以及學生學習等方面的困境，我們經常在思考，卻很難真正找出導致這些困境產生的原因。爲什麼會如此？其實就在於我們在看待高等教育面臨的困境時，往往不能全面看問題，總是把高等教育的困境原因歸結爲高等教育這個階段，忽略了其它學校階段的教育對高等教育的影響。另外，我們也要注意教育與社會的緊密關係，要根據社會發展，對高等教育進行相應的調整和改革，以使教育和社會發展相適應，使高校培養出來的學生正是社會所需要的人才。綜合考慮，導致當前高等教育倫理困境產生的原因主要有以下四個方面：
第一，基礎教育失靈。
教育的目的是什麼？教育其實就是要把學生培養成德智體美勞全面發展的綜合性、高素質性人才。不管是哪個階段的教育，德育始終居於首位，如果德育沒有做好，其它教育就喪失了基礎。而我們目前的基礎教育主要集中在學生的學習上，更確切地說是書本知識的學習，忽略了學生其它素質的培養，學生的整體素質沒有得到提高。“基礎教育學校教學什麼知識？如何教學知識？如何實現學生的全面發展？對這些問題的回答，體現着基礎教育改革的思路，影響着基礎教育改革的方向。”