1．高等教育教學管理現狀以及存在的問題
透過調查我們可以發現現階段高校教學管理過程中存在較多問題，這嚴重影響到高等院校的發展，主要內容如下。
1．1管理模式陳舊
透過對部分高等院校的調查我們發現部分學校存在教學管理模式陳舊的問題，主要體現在以下幾個方面:一是不重視管理本身發展。部分學校的教學管理的重點還是在於教學本身，對於管理本身的發展卻不重視，這導致管理模式發展速度緩慢;二是效率不高。部分學校由於採用以往計劃經濟體制下的教學管理模式，導致管理效率低下，從而阻礙了教學水平的提高。
1．2管理體制僵化
管理體制不靈活、執行過程僵化這也是阻礙教學管理水平提高的主要原因，主要體現在以下幾個方面:一是過於依賴科層化管理。部分學校的教學管理與城府部門管理較爲相似，相關的規定以及限制較多，這導致部分老師過於依賴科層化管理，無法進行管理制度創新;二是教學管理沒有活力。由於各項規定製度化，因此，教師對於教學的積極性也被壓制，教學過程中沒有新意，管理沒有活力。
1．3管理措施疲勞
透過調查我們發現在現行的教學管理制度中，管理者每天都在忙於行政事務的管理，在處理問題的過程中，只是就事論事，並沒有結合現階段高校的實際情況。
2．中國高等教育教學管理創新策略
爲了促進我國高校的進一步發展，本章節結合現階段高校教學管理的實際情況，從而提出以下建議，希望能促進我國高等教育的發展水平。
2．1優化課程結構
本文認爲要想進行教學管理創新，首先我們要從教學本身入手，優化課程結構、建立合理的管理體系是一項重要舉措。首先，我們要建立課程管理組，組員要包括教授、講師以及學生、行政人員等等，這樣我們才能全面的瞭解學生對相關課程的需求以及課程開設所需要的條件，從而爲優化課程結構打下堅實的基礎;接着就是開設綜合課程。
2．2借鑑國外教學管理經驗
與其他國家高校的'教學管理情況相比，我國的缺點主要是實踐教學沒有充分進行，因此，本文認爲國內學校應該積極借鑑國外的相關經驗，開展實踐教學，同時還應該學習優秀的管理經驗，從而加強對高校教學的管理，進而不斷提高教學管理水平，促進高等教育的全面發展。
2．3實行資訊化教學管理
爲了進一步促進教學管理的發展，實行資訊化教學管理是必須進行的措施，主要做法如下:一是組建教學管理領導小組。高職院校要建立教學管理的領導小組，以各院系院長爲小組負責人，各個系的學科負責人爲主要成員，加強對各個院系資訊化教學管理的監督，增強小組執行效率，促進資訊化教學管理;二是要完善管理機制。各個學院要根據自身的情況，將資訊化教學管理進程進行公開，同時將監督責任落實到領導小組成員。
3．總結
透過以上對中國高等教育教學管理的深入探討我們可以發現，在我國高等教育發展過程中，教學管理具有舉足輕重的作用，透過提高教學管理的創新我們可以不斷提高教學管理的效率，從而進一步促進高校教學水平的提高，促進我國高等教育的全面發展。除此之外，透過教學管理的創新，我們還可以培養出符合我國建設要求的人才，從而不斷促進我們發展。