[摘 要] 在傳統的音樂教學模式上，多媒體輔助教學應用到了現在的中小學音樂教學當中，給老師的教學帶來了許多便利，也給音樂課堂教學注入了活力，使課堂變得更加生動。同時，老師們在使用時有1些問題應該引起注意。
[關鍵詞] 多媒體 優勢 出現的問題及相對策略
Abstract: On traditional music teaching mode, the multi-media extended education applied to the primary and junior high school music teaching of now in the middle, the teaching for teacher brought many conveniences, also infusing into vitality for music classroom teaching, making classroom become more vivid. At the same time, while the teachers are using it there are some problems should be pay attention to.
Key words: the multi-media advantages
the problems occurred and relevant solutions of them
引言
今天，人們大力地提倡素質教育，音樂教育作爲素質教育系統中的1部分，對於小學生素質的'提高有着不容忽視的作用。音樂課是實施音樂教育的主要手段，它是人文學科的1個重要的領域，是實施美育的主要途徑之1，是基礎教育階段的1門必修課，①它的這些性質向人們說明了音樂課堂教學有着重要的作用。雖然傳統的音樂教學模式有它的合理之處，但怎樣讓音樂課變得更加生動、有趣，讓學生樂於接受系統化得音樂學習，這是我們現在應該做的。爲了使小學音樂課堂更具現代化，更能吸引小學生的注意力，提高學習效率，我們可以採用1些方法，例如：在教學中採用多媒體輔助教學。
多媒體音樂課是透過多媒體電腦技術，把文字、音響、圖像等多種資訊媒體組合起來，進行教學的1種課堂教學形式②。小學生抽象思維尚處在未形成階段，而且對1切事物充滿了好奇心，多媒體能夠以生動的形象、多種媒體的綜合使用來給小學生以感官上的感受，多媒體輔助教學具有1系列的優勢，例如它可以增加音樂課教學的資訊容量；透過用畫面展示將抽象的音樂變得通俗易懂，使音樂形象化。在教學中，充分發揮多媒體的輔助作用，可以激發學生學習的興趣，使學生在愉快的心情中學習知識，讓學生樂於接受系統化的音樂學習。
