只有多誇獎學生,他們纔會樹立對英語的信心,纔會對英語感興趣,有時,學生回答錯誤時,老師一定不能說“No.”或“Sorry,you’rewrong.”打擊學生的積極性,老師要退一步,鼓勵學生再思考一下。這雖然只是課堂細節問題,但它能讓學生感受到老師的親切可親,感受到老師的人格魅力,喜歡上老師。小學生對教師充滿了崇拜之情,只有他們喜歡上自己的老師,課堂才能“活”起來。
一、開展豐富多彩的教學活動
在英語教學中,教師要根據課堂內容,精心策劃教學活動,充分利用教材中的game,act,chant等有關情景活動的內容,設立有趣的遊戲和練習形式,在每個教學環節中,激發學生的興趣,讓學生們在快樂中學習。
1.根據課文中的話題內容,設計豐富多彩的教學活動雖然英語教材中聽說訓練佔了很大的比例,在教材設定中突出了話題在學習英語中的重要作用。但由於小學生自身思維能力還在發展中,他們不會根據情境靈活運用這些話題,只會根據課文中編制的對話進行聽說練習。因此,教師要注重對同一話題設定不同的場景,發散小學生的思維,促進他們真正領會這些簡單實用的話題。
2.讓小學生認識生活中的英語,激發對英語的熱愛除了課堂上英語知識的學習外,生活也是一個充滿智慧、色彩、內涵的課堂,可以交給孩子更多的實際有用的'知識。在實際的生活中,英語知識是處處可以見到的,尤其是在產品和商品的說明書上,比如藥品、化妝品、各種食品等多種產品的使用說明書上都會有英語的解釋說明。爲了豐富學生的課外知識,激起學生對英語學習的興趣,可以在課下給學生布置翻譯自己喜歡食品的使用說明書上的英語知識,對於遇到的生詞和句型,可以藉助英語學習輔助工具,如英漢詞典、英語電子詞典等,對翻譯的結果可以在課堂上與大家一起交流並分享,交流不同食品的使用說明方法,也可以向自己的父母講解說明書中的英語解釋,增強英語學習的自信心。識讀生活中的英語,不僅可以使學生對生活更加註重觀察,發現生活中存在的有趣的現象,還可以增添英語學習的樂趣,有助於教學效果的顯着提高。
二、滲透情感教學,以情動人
在英語教育中, 教師應該採用多種方式,將課文中的內容生動形象立體地展現出來,根據學生的心理特徵和情感傾向,將知識與情感結合起來,增強課堂的趣味性和情感性。課堂教學中最重要的一招就是抓住學生的心,讓他們主動地參與到課堂教學中來,所以如何吸引學生的注意力,充當一個有魅力的“演員”就成爲教學管理的第一需要。老師要善於採用生動、有趣、幽默的教學方法,流露着愛的情感在裏面,表情豐富而有感染力,這些都是可以吸引學生的。小學生是一個活躍的羣體,我們應該創造一個熱烈的交流氣氛,調節課堂溫度,來喚起學生的求知慾。要讓每一個學生都能感受到老師的關懷,對學生的愛是無私的。即使是後進生,也要讓他們得到班級的溫暖,讓他們能夠感受到尊重,進而會有更大的動力去學習。總之,教師應該仔細研讀教材,發揮自己的主觀能動性,不斷挖掘教材,積極開展教學活動,引發學生的學習興趣,讓學生快樂地學習英語。