【摘要】隨着農村社會經濟的快速發展以及教育體制的改革，農村的教育問題越來越受到人們的重視，農村校園文化建設是農村教育的重要組成部分，初中歷史課堂教學與農村校園文化建設存在着密切的關係。本文指出了目前我國農村校園文化的建設存在的主要問題，然後在此基礎上深入分析和探討了初中歷史課堂教學與農村校園文化建設之間的關係。
【關鍵詞】初中歷史；課堂教學；農村校園文化；關係
農村是我國的重中之重，農村地區的發展和穩定關係到整個國家的發展與穩定。隨着我國社會經濟的快速發展，我國的農村教育發生了較大的改變，並取得了一定的成績。但是由於種種因素的影響，目前我國的農村校園文化建設還存在着一定的問題。初中歷史課堂教學與農村校園文化建設之間存在着密切的關係，因此我們應當加強初中歷史課堂教學與農村校園文化建設的結合研究，這對於促進農村學生的全面健康發展具有十分重要的意義。
一、目前我國農村校園文化的建設存在的主要問題
雖然我國的農村教育取得了一定的成績，但是目前我國的農村校園文化建設還存在着一定的問題，主要體現在以下幾個方面。
1.資金投入比較少
雖然近年來我國不斷增加對農村地區的教育資金投入，但是由於農村地區的學校對校園文化的建設的重視程度不夠，導致校園文化建設的方面的資金投入相對比較小，這在很大程度上影響了校園文化建設的正常開展。
2.校園文化內容過於單一
我國廣大的農村地區和城市相比，存在和資訊滯後和經濟條件差一級人才缺乏等許多嚴重的問題。在這種情況下，農村校園文化建設的內容比較單一，很多農村地區的校園文化建設只是停留在喊口號的宣傳階段，或者簡單地透過辦黑板報等方式進行校園文化建設。
3.教學活動與校園文化建設脫節
目前，很多農村地區的學校特別不重視校園文化的建設，因此對於校園文化建設與課堂教學活動的結合沒有任何的努力。很多學校將校園文化建設等同於硬件管理上的簡單投入，沒有將校園文化建設和課堂教學活動進行良好的結合，這在很大程度上影響了校園文化建設的良好發展。
二、初中歷史課堂教學與農村校園文化建設之間的關係探討
初中歷史課堂教學與農村校園文化建設之間存在着十分緊密的聯繫，本文認爲初中歷史課堂教學與農村校園文化建設之間的關係可以從以下幾個角度進行探討：
1.初中歷史課堂教學可以加深學生對校園文化的理解
首先，初中歷史課堂所教授的許多歷史人物和歷史故事可以使學生進一步體味和感悟歷史文化的深層次內涵，從而有利於學生加深對校園文化的理解。另外，透過初中歷史課堂教學，能夠使學生在一定程度上受到相關歷史人物的影響，從而使他們樹立高尚的人生目標和追求，這對於弘揚正氣的校園文化有十分重要的幫助。其次，校園文化的建設是一個潛移默化的過程中，透過初中歷史課堂的.教學可以使學生受到我國優秀的傳統文化的薰陶，這對於提高他們的文化意識，加強校園文化的建設具有十分重要的幫助。
2.校園文化建設可以促進初中歷史課堂教學的順利開展
初中歷史課堂的教學不是簡單的歷史知識的灌輸，那樣只會使學生喪失對歷史知識的學習興趣。透過校園文化的建設，可以使歷史課堂的教學內容和學校的文化建設相互結合，鼓勵學生透過豐富多彩的歷史競賽活動來增長自己的歷史知識，提高對歷史學習的興趣，這對於促進歷史課堂教學的順利開展具有十分重大的幫助。因此，校園文化建設可以促進初中歷史課堂教學的順利開展。
3.校園文化建設可以加深學生對歷史知識的理解
通常情況下而言，農村的風景和自然環境與城市存在着較大的差別，透過校園文化的建設可以使學生感受到家鄉的歷史風情以及名勝古蹟，從而產生強烈的自豪感和自信心，這對於學好歷史知識，形成正確的歷史觀具有重大的幫助。另外，透過開展豐富多彩的校園文化活動，使學生充分感受到革命先烈們爲了民族和國家的未來所付出的鮮血和生命，這對於學生加深對相關歷史知識的理解具有十分重要的意義。總而言之，校園文化建設可以加深學生對歷史知識的理解。
三、結語
綜上所述，隨着我國社會經濟的快速發展，我國的農村教育發生了較大的改變，並取得了一定的成績。但是由於種種因素的影響，目前我國的農村校園文化建設還存在着一定的問題，主要體現在資金投入比較少、校園文化內容過於單一、教學活動與校園文化建設脫節等方面。初中歷史課堂教學與農村校園文化建設之間存在着十分緊密的聯繫，初中歷史課堂教學可以加深學生對校園文化的理解，校園文化建設可以促進初中歷史課堂教學的順利開展，加深學生對歷史知識的理解。爲此我們要努力處理好初中歷史課堂教學與農村校園文化建設之間的關係。
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