做好幼兒教育，才能使得幼兒朝着正確的方向成長。家庭、社會、幼兒園對幼兒的教育能夠步調一致，更有利於幼兒的健康發展。以下是小編準備的幼兒園經典的教育論文，快一起來看看吧!
遊戲在幼兒教育的運用
摘要：幼兒遊戲離不開教育情境的創設，要使教育情境充滿遊戲的魅力，必須營造健康寬鬆、愉悅的遊戲氛圍，更要提供良好的環境、豐富幼兒的遊戲活動，改進遊戲的方式，豐富遊戲活動，改進遊戲的組織與指導，優化教育情境。
關鍵詞：創設;遊戲;魅力;教育;情境
一、營造寬鬆愉悅的幼兒遊戲氛圍
1.教師要熱愛和信任幼兒
只有對幼兒充滿愛心，教師才能用心去關注每個幼兒的喜怒哀樂，瞭解每個幼兒的需要，發現幼兒身上的閃光點，把鑽研、改進幼兒教育活動作爲自己的樂趣。教師的信任是幼兒成長的重要動力，能激發幼兒的活力，使他們振奮精神和充滿信心去克服困難，追求自身的進步。只有在充滿愛和信任的氛圍內，幼兒纔可能有安全感、有愉悅的心境，能夠無憂無慮地投入到遊戲等活動中去，在積極主動的`活動中獲得自我展現和發展。教師應當滿懷對幼兒和教育事業的熱愛，建立起對幼兒的信任，努力滿足幼兒的合理需求，調動幼兒的發展潛力，使幼兒在愛和信任的澆灌中進步。
2.幼兒教育過程富有感染力
教師要透過各種途徑，設計富有吸引力的教育過程，使教育活動充滿魅力，充分調動幼兒參與的興趣和積極性，調動他們學習的內在動機，使幼兒忘我地沉浸其中，獲得主動的發展。幼兒對生活中的許多事物充滿了好奇與疑問，迫切地想要了解和探究周圍的世界。教師必須重視挖掘幼兒生活中的教育資源，調動幼兒的探究興趣，激發幼兒對生活中各種疑問的思考與研究，使幼兒在熟悉可感的、有趣的活動中開啓心智、增長智慧。教師應有意識地按活動主題創設富有美感的教育情境，用美的環境、語言、旋律、情感，把幼兒帶入美的氛圍當中，使教育過程成爲美的享受，並使幼兒在美的感受和體驗中參與活動，獲得進步。同時，教師要重視幼兒情感的調動。幼兒的思維較爲感性，他們情緒性強、容易受到感染，積極的情感不僅能夠促進幼兒知識的學習，而且有助於幼兒良好態度習慣的養成。
二、提供良好遊戲條件，豐富遊戲活動
遊戲活動對幼兒園教育而言不可缺少，只有爲幼兒提供良好的物質環境、豐富幼兒的遊戲活動，把遊戲融入幼兒教育中去，才能使幼兒教育充滿遊戲的魅力。遊戲的環境會對幼兒的遊戲活動產生較大影響，幼兒遊戲的數量、主題、內容、方式等與環境的安排組織密切相關。良好的遊戲環境不僅能夠激發幼兒的遊戲興趣和意願，而且有助於幼兒在遊戲過程中的主動探索與合作，提高遊戲質量，促進遊戲的進行與發展。因此，教師應當把握環境對幼兒遊戲的影響，合理地安排遊戲時間、場地、遊戲材料，豐富和促進幼兒的遊戲活動。
三、改進遊戲的組織與指導，優化教學情境
1.改進遊戲活動的組織
遊戲不僅指活潑有趣的活動形式，更蘊含着反映遊戲內在本質的精神性內涵。教師要正確認識幼兒遊戲的內涵及其重要意義，在組織幼兒遊戲時充分考慮幼兒的需要。幼兒園中的遊戲不可避免地具有教育的意味，當幼兒遊戲被納入教育的視野，進入到幼兒園中，便不再是純粹自然的活動，而被印上了教育的痕跡。即使教師對其的遊戲不加干預，而遊戲若發生在幼兒園就具有了教育意義。遊戲的自然性與教育性並不是截然對立，它們有可能並且有必要融合統一於幼兒遊戲中。幼兒不僅有玩耍的需要，還有認知和情感發展的需求，其在遊戲中的滿足感源於他們自我發展的實現。教師在組織幼兒遊戲的過程中要注意把握自然性與教育性的關係，既保證遊戲的自由愉悅性，又使遊戲充分發揮教育性，讓幼兒在遊戲中獲得自主快樂的發展。在組織幼兒遊戲時，教師必須支援、引導幼兒遊戲的發展。教師的態度和行爲會直接影響到幼兒遊戲的質量，他們的重視和參與會讓幼兒感到自己進行的遊戲活動是有價值的、被認可的，就會更加認真、自信、專注地投入遊戲。教師不能隨心所欲地對幼兒的遊戲施加干預，而要仔細考慮、謹慎而爲，對干預行爲進行不斷改進和完善。教師組織遊戲的過程應當是有目的有計劃的，是個觀察、決策和反思的過程，需要在瞭解幼兒遊戲的基礎上，明確組織指導的目的、時機和方式方法，透過一定的策略擴展和豐富幼兒的意義建構，促進幼兒在遊戲中的主動學習。
2.優化教育情境，把遊戲滲透到教育活動當中
幼兒教育活動是由教師設計發起的、以促進幼兒教育爲目的的活動，它不同於幼兒的自主遊戲。在自主遊戲中，教師的教育意圖主要透過間接方式，而教育活動具有明確的目的性和計劃性，教師要透過預先設計的活動達到教育目標。由於遊戲是幼兒最喜愛的活動，遊戲中的主動參與、愉悅體驗對幼兒學習和成長具有促進作用。教育活動把遊戲引入其中，能提高教育活動，促進幼兒發展。把遊戲滲透到教學情境中，使外部的教育要求轉化爲幼兒自身的要求，使教育活動成爲幼兒喜愛的、主動自覺投入其中的富有意義的活動，實現教學需要與幼兒個體需要的和諧統一。
四、結束語
幼兒的成長是在具體的環境進行的，幼兒的行爲體現在具體的教育情境之中。遊戲離不開教育情境的創設，要使教育情境充滿遊戲的魅力，不僅需要營造健康寬鬆、愉悅的遊戲氛圍，還必須提供良好的環境、豐富幼兒的遊戲活動，改進遊戲的方式。
參考文獻：
[1]張燕,邢利婭.學前教育科學研究方法[M].北京：北京師範大學出版社,1999.
[2]邵小佩.幼兒園情境教學模式構建[J].天津市教科院學報,2008(01).