導語：當代幼兒園老師的教育出現一個很嚴重的問題，出了很多事情。下面是小編蒐集整理的幼兒園老師的教育論文。希望能幫到你！
摘要：幼教工作是一項要付出神聖之愛的職業，做一名優秀的幼兒教師，要善於發現幼兒的快樂及閃光點，應多給幼兒提供嘗試的機會。這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且也可以使幼兒的創造性得到開發。所以，幼兒教師必須具備“四心”，即愛心、童心、細心和耐心。
關鍵詞：教育；愛心；童心
幼教工作是一項要付出神聖之愛的職業，做一名優秀的幼兒教師，要善於發現幼兒的快樂及閃光點，應多給幼兒提供嘗試的機會。這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且也可以使幼兒的創造性得到開發。所以，幼兒教師必須具備“四心”，即愛心、童心、細心和耐心。
一、要有愛心
愛是一種給予，愛是一種付出。將自己的身，將自己的心，奉獻給事業，奉獻給孩子，與此同時，求得成長，求得快樂。愛是陽光，愛是清新劑。她能使黑暗變爲光明，她能使污穢變爲純潔；她能夠阻止一切犯罪，她能使人健康成長……有人說過這樣一句話：“愛自己的孩子，那是你的本能；愛別人的孩子，那是你的神聖。”一顆無私的愛心，在幼兒園裏，有的孩子很漂亮很聰明很乖巧，一個優秀的老師要做到平等愛每個孩子，不僅愛那些聰明漂亮的，更要愛那些看起來淘氣、木訥的孩子，因爲他們更需要關注與愛。
二、要有童心
一位哲學人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片雲彩，不論其美醜，故天空廣闊無比；高山收容每一塊岩石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。要做好一名教師首先要“童化”自己，以孩子的心態、從孩子的角度觀察事物，正確對待孩子的好奇好動，走進童心世界。曾看過這樣一則消息：一位教師領孩子在室外遊戲，其中一個男孩不守規則卻跑到一邊蹲下身在觀察忙碌搬運的螞蟻，結果被教師強行拖回，可憐的小螞蟻也在劫難逃，喪命於其足下，最終是不歡而散。而這個有着濃厚興趣和強烈好奇心的孩子便理所當然地被視爲不聽話、不守紀律的壞孩子，其好奇心、想象力以及探索的慾望被無情地扼殺，令人惋惜。如果這位教師能站在孩子的角度，對此加以正確引導，和孩子們一起來觀察討論，那結果又會怎樣，想必大家都能料到。一顆能與孩子相通的純純的童心，才能走進孩子內心，感受理解孩子，理解孩子才能更好的教育孩子。
三、要有細心
每個孩子都希望得到老師的重視。善於發現每個孩子的閃光點，善於發現每個孩子的丁點進步，不忽視每一件小事，這要求我們必須細緻觀察、細心瞭解每個孩子。以往，我們總是喜歡一些漂亮、乖巧、聽話的孩子，對那些自制力差的孩子總冠以“淘氣包”、“小搗蛋”的“美”名，殊不知，正是這些調皮搗蛋的孩子：在勞動時總會搶先在前；看到椅子、笤帚倒了會主動扶起；能熱心爲新孩子取杯倒水；爭幫老師曬被子、收拾玩具……鑑於此，我每週剪制大堆各色小花，週末獎勵給孩子：上課聽講認真、發言積極的獎金色的花；吃飯、午休好的獎黃色的花；熱心幫助小朋友、主動幫班級做事的獎紅色的花；講衛生愛清潔的獎綠色的花；講故事好、會表演的獎紫色的花，這充分發現每個孩子的閃光點並及時給予肯定、鼓勵，“讓爸爸媽媽看一看誰得到的花的顏色多”，每個孩子都戴上一朵花回家，孩子的自尊心得到滿足，孩子喜，家長樂，更促進了孩子各方面的協調發展。孩子每天身體上的變化，情緒上的變化都應引起我們足夠的重視，及時發現問題，及時解決。
四、要有耐心
當孩子打破沙鍋問到底時，沒耐心的你厭煩的表情，煩掉了他的好奇心；當孩子慢騰騰穿衣系鞋時，沒耐心的你上前幫代勞，幫掉了他的獨立性；當孩子要求你陪他玩耍時，沒耐心的你忙着自己事，忙出了他的孤獨感；當孩子正向你訴說苦惱時，沒耐心的你打斷了話語，打跑了他的親和力；當孩子彙報不合格成績時，沒耐心的你來一頓責罵，罵掉了他的自信心；當孩子因怕捱打而說謊時，沒耐心的你真給一頓打，打掉了他的誠實觀；當孩子要你再講個故事時，沒耐心的你找藉口推脫，推掉了他的求知慾。
幼兒的`學習受興趣和需求的直接驅動。幼兒的認識活動會受到興趣和需求的直接影響，他們會以極大的熱情積極主動地去探索和認識他們感到好奇和有需求的事物。要使幼兒成爲主動的學習者，那就必須尊重幼兒的興趣和需求。要善於將幼兒的興趣和需求作爲教育的生長點，支援和促進幼兒的學習活動。儘可能把期望幼兒學習的內容轉化爲幼兒的興趣和需求，由此引起並引導幼兒的學習活動。幼兒在認識事物、獲取經驗的過程中具有整體性，所以要將幼兒學習習慣的培養滲透到幼兒的生活之中，透過相互滲透來促進幼兒學習習慣的發展。
總之，“四心”的內容之間相輔相成，密切聯繫，好比人的五官，缺了哪樣都不行。一名合格的幼兒教師，是否具備這“四心”將影響到其方方面面的工作與效果。與同事相處需要，幼兒的保育工作需要，家長工作更需要。一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切孩子，每一位幼教人員都應不斷提高自身素質，做到這“四心”。透過“四心”爲孩子創設一個寬鬆的發展空間，促使每個孩子在各方面健康和諧發展，這也正是素質教育對每位幼教工作者所提出的最基本要求！