摘要：隨着社會的不斷髮展，人們對身體素質的追求也越來越高，體育類項目很早就被納入學校的學習中來。在普通高校中，體育類項目的教育都逐漸的引起了廣泛的重視，體育的種類多樣性也引起了很多學生的學習興趣，其中學生對網球的學習在逐漸的熟練過程中也隨之出現了很多的問題，高校學生大部分對網球的學習興趣並不高，其中的因素不僅僅是在於網球與學生之間接觸時間較短，更在於學校和體育教師對網球學習的不重視。而學習興趣對於學生來說是學習的主要關鍵，只有激發學生對網球的學習興趣才能促進學生對網球的學習，從而更好的推動學生身體素質發展。
關鍵詞：普通高校教育；網球運動；學習興趣
網球運動對於我國的體育運動來說是非常重要的一項，其運動形式的表現多樣化曾經引起了很多人的關注，也逐漸的引入了高校教育中，讓學生進行學習、訓練。然而我國高校對網球的認識並不全面，不能瞭解到其重要性；教學方式也比較傳統，在新時代下沒有創新出新的教學方案，使得學生對網球的學習興趣逐漸降低；體育形式多樣化會造成學生對網球學習的不重視，盲目跟風並不能正確的認識到網球，沒有樹立自己正確的價值觀。因此說，網球的學習在目前的高校中出現了很大的阻礙，甚至有些高校已經將網球這一項目撤出了高校體育的教學內容，這無疑對網球的傳承和發展造成了很大的衝擊和毀滅。
１．網球學習對高校學生的重要性
網球對於學生而言能夠極大的提升學生的身體素質，包括對身體柔韌性、力量、耐力、靈敏度以及創新能力都是很好的培養方式。對於身體素質培養來說，現代的高校學生由於要學習的專業理論知識科目很多，要開闊自身視野，因此除了在課堂上的專業學習之外，很多時間都是去學校圖書館學習。因此，學生並沒有很多的時間去運動，長期以來也就形成了身體素質差、甚至肥胖等症狀，不利於學生的正常成長。對於學生創新能力來說，網球不僅是一項鍛鍊身體的運動，更是能夠促進學生腦力開發的運動項目。在網球運動過程中，學生會不斷思考如何在運動過程中取得好成績，運用特殊的技能創新出打網球的新方式，從而促進學生的體能和腦力訓練，而且學生在學習過程中享受網球帶來的樂趣，並且不斷擴展學生的思維。
２．普通高校教育中網球學習的現狀
隨着體育項目的發展，新的學習項目層出不窮，學生對網球學習的參與和興趣也逐漸下降。另外，學校和體育教師對網球學習的重視度低，無法創造良好的網球學習環境。因此，要想提升網球在普通高校中學生的學習興趣，首先要了解其學習現狀。
２．１教師對網球的教學方法傳統
高校學生對於網球的學習興趣很大程度上取決於教師的教學方法，就現階段來看，許多教師的教學方法都受到傳統教學的影響很深，在教學方法上的創新不足，大多數網球教學一般都是教師對關鍵的動作進行講解，然後由學生自己練習，造成學生對一些動作根本就不熟練，長時間下來，這種單一的教學模式影響着學生對網球的學習興趣。由於體育課程上要學習的項目很多，教師在體育課堂上對於網球的相關知識講述很少，也會造成學生對網球的不重視，從而降低學習興趣。另外，有部分高校體育教師並沒有經過專業的網球訓練，對網球的一些專業技能、注意事項沒有深的瞭解，也就造成在教學過程中爲學生的示範並不是很標準，而且在學生訓練時也不能給予合理的指導，對於學生平常的運動練習也沒有制定良好的規劃，導致教學過程中一些重點和難點不能及時的處理，無法對學生的網球學習負責，導致學生對網球的學習興趣逐漸降低。
２．２學校對網球的重視程度過低
據調查結果顯示，大部分高校的操場上網球場地並不是很多，甚至是沒有，場地和設備不完善，就會對網球的教學質量產生很大的影響。就我國高校的體育場建設來看，場地建設與網球教學不符，而網球是運動劇烈的運動此項目之一，在很大程度上也會增加網球的學習難度，學習過程中也會發生一些受傷情況。高校中網球場地建設對於網球的學習具有決定性因素，而目前高校設備不完善也造成了學生對網球學習興趣的降低，這就反映出高校對網球教學的不重視。而網球在現代的高校學生中受到的關注很大，許多高校學生也很有興趣學習網球，然而，學校內並沒有關於網球的運動項目，在學校大型的運動會中也沒有網球這一項目，使很多學生沒有學習網球的平臺。而且學校中各種各樣的社團中也沒有網球的相關社團，限制和阻礙了大學生的網球學習發展。在高校網球教學中，與網球有關的課程設定的相當少，而網球器材更是不充足，使很多對網球學習感興趣的學生無從學習。
２．３學生對網球的自主學習低
高校學生在校園的學習生活豐富多彩，學校內校園的社團種類多樣，很多學生忙於參加學校社團活動，以增強自己的知識範圍；每天對專業知識的學習和比較繁忙，特別是對於技術類專業來說，還有一定的手工作業需要在課下完成；社會實踐的課外活動參與也非常多，在顯示了學生高校校園生活和學習的多樣化的同時，也凸顯出了對於網球學習的時間很少。體育類項目的多樣性和高校校園中普遍的跟風現象也使得學生在很多情況下不能堅持自己的立場，對網球的學習往往也只是間斷性的，並不能達到網球的學習效果。另外，現在正是處於新媒體時代，而大學生正是處於互聯網的前端，他們對互聯網的依賴程度很強烈，而對於一些在互聯網下產生的設備，如手機、電腦等等，一些自律性不強的學生很容易會沉迷，不僅不利於自身的專業知識學習，也不利於網球的學習興趣。
３．提高高校學生對於網球的學習興趣措施和建議
對於目前高校學生學習網球所出現的各種問題以及其現狀，要想提升學生學習網球的興趣，網球教學的創新和改革是當下最重要的工作。具體可以分爲以下幾種。
３．１創新網球教學方法
就當下普通高校的網球教學方法來看，其傳統方式的教學已經越來越不適合學生的教學。因此，教師應該積極的創新網球教學方法，增強學生對網球的學習興趣。首先學校應該培樣網球教師的專業知識，學會觀察學生在學習過程中的不同情況，制定出有針對性的教學計劃。另外，教師的創新教學方法可向以下幾個方面思考：第一，遊戲教學方法。當代的高校學生處於的豐富多彩的時代，單一的教學方法會使學生產生對網球學習厭學的情況，所以，教師需要創新不同的遊戲，讓學生透過遊戲來學習網球知識、體會網球運動精神，從而提升學生身體素質、網球技能以及網球學習興趣。教師可以透過制定比賽的方法，倡導“友誼第一、比賽第二”的遊戲理念；也可以運用“側滑步接力”、“顛球比多”等小遊戲來促進學生對網球的學習興趣，提升學生網球學習積極性。第二，探究式教學方法。探究式教學方法是指教師在教學過程中，針對學生的學習情況制定出一系列的監督、引導等方式。這一教學方法的主體仍然是學生，以學生學習爲核心，教師在網球教學中制定合理的教學目標，營造出愉快的教學氛圍。探究式教學方法講究合理的評價機制，學生對網球學習的成果並不只單單看其結果，更注重的是學生在學習期間的努力和過程，這種方法不僅能夠增強學生學習對網球學習的熱情，更加能促進學生自主學習。第三，多媒體教學方法。當代是處於新媒體時代，互聯網對人們的生活習慣也產生了一定的影響，將這一技術引進高校網球教學中，對其教學也是很大的突破。然而，由於高校的體育教學大多都是在戶外進行，因此會用到這一方法的機會也很少。所以教師應該在天氣不適合的時候利用一點時間，讓學生觀看正規的網球比賽，深刻的.體會到網球的運動精神以及其中的樂趣，從而提升學生的學習興趣。
３．２完善學校網球設施
我國大多數高校對網球教育並不是很重視，體育課程的學習項目大多也都是籃球、足球和一些其他的項目，對於網球的學習是少之又少。大多數高校沒有建立網球場，並不是沒有空間，而是網球場的場地質量相對要求較高，所以，高校應着重考慮如何建立安全的網球場地，爲學生的網球學習提供良好的條件，只有爲學生提供更好的場地條件，學生也能更加重視網球的學習，使學生逐漸增強網球的學習興趣。若是學校沒有足夠的資金用於建設網球場地，就應着重考慮如何能夠更高效率的增強對場地的利用率，保證每個學生對場地使用不浪費、並且足夠。另外對於網球的其他設施，球拍和球的數目要根據學校學習網球的人數來購買，同時要結合網球場地的實際情況，做到網球設施充足但是不要過於堆積，讓學生能夠有學習網球的平臺，發揮學生在網球學習中的優點，提升學生網球學習的興趣。
３．３增強學生自主學習
目前學生對網球的學習興趣並不是很高，高校中又存在各種各樣的豐富社團和社會實踐活動，不利於學生對網球學習的自主學習性，使學生逐漸降低了網球的學習興趣。因此，爲了提升學生網球自主學習，學校應着重強調網球學習的重要性，大力宣傳網球的發展歷史以及內涵，提升學生對網球的關注度；學校應調動體育教師，選取對網球知識較爲專業的學生，組建網球社團，讓對網球學習有興趣的學生都能夠找到可以更加了解網球的平臺，同時也促進學生對網球的重視；在大型學校運動會中，學校應該把網球項目增添進比賽中，讓學生都能積極參與，在平時的課堂中或者是社團活動時也能夠更加的努力去學習網球知識和技能，進而增強學生的自主學習能力。
４．結語
綜上所述，普通高校教育中，學生對網球的學習興趣主要還是在於學校和體育教師，學校和教師應注重網球的教學情況，讓學生感受到其重要性，也能創建良好網球學習的平臺，從而使對網球感興趣的學生得到充分的學習，使網球運動精神得到進一步弘揚和發展。
作者:劉穎平 單位:中國青年政治學院
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