摘要：不少學生覺得學習英語費時費力且收效甚微，其主要原因是沒有養成良好的學習慣。要培養學習英語的良好習慣，一要制定學習計劃，二要做好課前預習，三要積極認真上課，四要課後歸納活用。怎樣把英語學習變得像母語學習一樣容易？
關鍵詞： 英語學習 良好習慣
不少中學生覺得英語是一門費力多，收效少的學科。究其原因，主要是他們沒有形成良好的學習習慣。那麼，怎樣才能培養學生良好的學習習慣呢？
一、制定學習計劃
中學生精力充沛，思維活躍，興趣廣泛，感情豐富，求知慾強，正處於學習的最佳時期，但他們意志薄弱，易受外界影響，學習上往往只憑一時的興趣和好惡，忽冷忽熱，一曝十寒。針對中學生的這種年齡特徵和心理特徵，一方面學生要在每學期初制定一個學期總計劃，明確學習任務，確立學習目標。另一方面根據課程進度和自己的學習情況制定切實可行的周密計劃。許多學生執行計劃時往往有始無終，這主要是沒有遵守學習中由易到難、循序漸進的原則，所定計劃目標過高，超過了自身生理負荷所容許的範圍，儘管花費了一定的時間和精力，而預定的學習目標卻未達到，這種挫折會影響他們的學習興趣、動機、信心、情感、意志等動力要素，產生學習的心理障礙。所以制定計劃時必須正確認識自我，制定的計劃一定要符合自己的實際情況，在完成計劃的過程中體驗到“跳一跳，摘桃子”的成就感，增強學習英語的自信心。
二、做好課前預習
課堂是學生獲取知識的重要陣地。想要向45分鐘要質量，課前預習是很重要的一環。預習通常要做到：藉助音標、錄音機，讀單詞，瞭解詞義，初步讀懂課文，能就課文回答一些表層問題；藉助詞典、課本、筆記、參考書等到資料，瞭解一些單詞和短語的用法，找出疑難問題。課前預習有重要的意義，它能調動思維的積極性，促進智力的發展；能激發求知慾和認知興趣，能更好地領會、記憶所學知識；同時有助於動手能力和自學能力的提高。在預習新課時，要學會對比分析，增加對語言的敏感性。漢語語言和現代英語均屬分析語言，瞭解兩種語言的相同之處，就可實現知識的正遷移，簡化學習過程。而兩種語言的不同之處，是學習的重點、難點和可能出現錯誤的地方。如英語中有漢語中無的助動詞、系動詞，便是學習簡單句的重點、難點。也可透過比較新學項目和已學項目的異同來發現問題。如學過分詞作定語後，再學不定式作定語，比較它們在意義、使用範圍、時間等方面的不同之處，就能抓住學習非謂語動詞作定語的關鍵。抓住了本質，學習才能夠有的放矢，事半功倍。當然分析對比還應貫穿於英語學習的整個過程。
三、積極認真上課
預習爲課堂學習奠定了堅實的基礎，但如何才能上好一堂英語課呢？首先要有良好的心境。良好的心境、充沛的精力，能使大腦皮層的神經細胞處於高度興奮的狀態。心情不佳，疲憊不堪，大腦皮層的神經細胞處於抑制狀態，即使你最喜歡的樂曲也可能變成催眠曲。要想精神飽滿，思維活躍，平時就要嚴格遵守作息時間，不開夜車；課前不進行劇烈的體育活動，善於排解不快之事。其次，課堂上要五官並用，積極投身語言交流。語言課是實踐性很強的課，密度高、容量大、活動多。事實證明，積極活躍，樂於模仿，剛強上進的性格有利於英語學習。內向型的`學生就要注意抓住活動機會，積極大膽地參與到課堂活動中去，時時注意克服性格上不利因素的影響。對課堂上所學的知識要點，每個人都必須認真做好筆記，跟同學結成對子，課後互對筆記，認真整理。
四、課後總結活用
課堂上所學知識，課後一定要及時複習，予以鞏固。在複習過程中要對所學知識進行歸納、總結，使其溶入一定的知識體系。如學習了“動詞不定式作賓語補足語，如果其賓語前的動詞是某些感官動詞或使役動詞時，該動詞不定式要省略to”後，我們可以把這些動詞歸納在一起，以便於記憶。可總結爲：一感（feel）,二聽(hear, listen to),三使(make, let, have),四看(see, watch, notice, look at)。這樣的歸納總結能梳理知識的條理，能加深記憶，有利於知識的內化。知識只有在應用中才能轉化爲能力。一些好的英語學習者都是透過使用外語來學習外語的。因此在課餘時間我們要進行大量的閱讀和力所能及的寫作訓練，這樣才能真正地掌握英語。