《中學英語課程標準》指出：“基礎教育階段英語課程的任務是:激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。”我國著名教育家葉聖陶先生說過：“教育就是習慣的培養。”習慣的培養是教育的重要內容，古今中外歷來如此。學生在學習英語過程中，掌握學習方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養。良好的語言習慣是培養能力、發展智力的一個重要開端。基礎教育階段使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，這固然是學習英語的基礎，但養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略更爲重要，爲他們的終身學習和發展打下良好的基礎。作爲英語教師，我們如何擔負起培養學生學習英語的良好習慣呢？筆者認爲可以從以下幾個方面入手：
一、 幫助學生養成開口說英語的習慣
《中學英語課程標準》指出：“使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力”。英語作爲一種交際的語言，要想學好它，一定要讓學生大聲反覆地講。要求學生在課堂上一定要傾聽老師的發音及課文中磁帶的錄音，然後進行模仿，大聲朗讀單詞、句子、課文。要讓學生養成每天早晨朗讀的習慣，熟讀某些篇章,背誦某些段落,利於學習單詞的發音與拼寫,熟悉句子結構,增強語感,其實朗讀背誦訓練也是培養學生語言使用自信心的最有效的途徑。學生透過朗讀擴大了知識面,提高了英語口語交際能力，也增強了學生對英語學習的興趣，教師可以佈置相應的朗讀作業，並讓家長監督完成，長期堅持下去學生就逐步養成了朗讀英語的好習慣。
在英語課中老師儘可能多用英語講課，渲染出一種講英語的積極氛圍，在這種氛圍中積極地把學生帶進來，要求學生在課堂中儘可能用英語講話。在課後也要求學生儘可能用所學過的英語與同學交流，同時利用英語角進一步提高大家講英語的機率，養成講英語的好習慣。
二、 培養學生在課堂上認真聽講，記筆記的習慣
課堂是實施素質教育的渠道，上課是學生理解和掌握基礎知識和基本技能，並在此基礎上發展認識能力的一個關鍵環節，要求學生始終保持高度集中的注意力，積極思維，儘量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，在課內有意識地把該課生詞、短語、句型、重點句子分別用不同的標註劃下來，爲課後的複習鞏固作好準備。在開始階段老師要給予必要的提醒，堅持下去習慣就慢慢形成了。
對於課文中沒有的，教師要提醒學生做好筆記，因爲筆記是一種永久性的系統性的記錄，對於複習已學過的'知識非常重要，對於克服頭腦記憶儲存知識的侷限性非常重要，記筆記的過程就是對資訊篩選、濃縮的過程，有利於鍛鍊思維、提高捕捉重要資訊的能力，提高濃縮資訊的加工能力。要做好聽課筆記可以從以下幾個方面入手：（一）抓住老師講的“新”知識、“新”內容記清記全，面對那些以前記過的可以寫上見何處就可以了。（二）集中精力記好自己所缺少的內容，透過記筆記來彌補自己知識的缺漏。（三）要記好那些“實用”的內容，如自己在訓練或考試中易出錯的地方。（四）要記“法”，即那些帶有規律性的知識，如怎樣分析詞的語境，如何分析同義詞的細微差別等還有那些與自己愛好有關的，對擴大自己的知識面有幫助的、對自己學習有啓迪的知識都應該記錄。
作爲老師不僅要指導學生記筆記，還應該及時監督檢查，看看學生的筆記中有無錯誤，是否存在需要改進的地方，切忌不能讓學生應付。當然，這種習慣的培養需要花費一定的時間，需要一個過程，所以教師應有一定的耐心。
三、 培養學生課前預習、課後鞏固複習的習慣
高明的教師,首先在課前預習、課後複習的習慣上教育培養學生,從而提高課堂教學的即時效果,學生如在課下就認真預習,教師在教授新課之前花較少精力就能喚起學生的記憶,進入新課也就更順利。 課前預習應該是既爲新課做準備，又要初步掌握新課的詞彙、句型和課文。預習時，要把新課作爲檢查過去已學過知識的一面鏡子，併力求找到與新知識的聯繫。這樣的預習纔會取得明顯的效果。
課後及時複習能加深和鞏固對新知識的理解和記憶，系統地掌握新知識，達到靈活運用的目的。所以老師一定要讓學生養成課後及時複習鞏固的習慣。艾賓浩斯的遺忘規律表明：學過的知識短時間內遺忘得很快，而往後遺忘的速度減慢。因此，老師一定要提醒學生在學後的當天進行復習鞏固。複習可分爲課後複習、階段複習和期中、期末複習，複習要分散複習與集體複習相結合，分散複習比集中複習效果好，但集中複習也必不可少，複習時可先嚐試回憶，然後反覆閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點內容。 每天課後要複習當天的內容。過一階段，還要進行階段複習，使學的知識在腦子裏留下深深的痕跡。
複習即戰勝“遺忘”。複習計劃要長短結合，粗略相宜。有的學生制定了長期的計劃，但因種種原因，大多不能實現。建議學生制定一個短期計劃，因爲考試要求學生掌握的知識系統化，知識點要連貫。學生可在短期集中精力在一種題型上下功夫。比如：針對動詞的適當形式填空，集中複習動詞的時態，掌握助動詞、時間副詞等在時態中的作用。透過這種短期複習，各種專項練習題就可迎刃而解。短期複習計劃是比較容易實現的目標。目標的實現可以激發學生的進取心，從而，爲實現長期目標打好了基礎。